2020年春季三年级数学质量分析

功山镇2019—2020学年下学期期末统测

三 年级 数学 学科质量分析

三 年级 数学 学科 撰写人： 一、试题分项细目表 题号 题型 一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 填空 知识点 基础知识和逻辑思维 位置与方向 年、月、日 单位名称 小数的初步认识 24时计时法 单位的换算 比较大小 除法的余数 24时计时法 估算 出处 难易程度 中 易 易 中 中 易 易 中 易 易 中 能力考查 基础知识综合掌握能力 方向的辨别 年、月、日的理解 对单位的理解 小数的正确表示 24时计时法 面积单位的换算 各种数及单位的大小的比较 对余数的理解 时间的加减 对估算的理解与运用 对长面积和周长概念的理解与运用 对数字搭配的理解 对位置与方向的理解与运用 识记和理解概念 正方形面积和周长的计算 分值 25 2 2 2 1 1 2 6 1 1 1 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 11 面积与周长 易 2 12 13 二 1 判断 数字的搭配 位置与方向 概念的理解 正方形面积和周长的计算 易 中 易 易 1 3 5 1

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2 3 4 5 三 1 2 3 4 5 选择 搭配 小数的概念 年、月、日 两位数乘两位数 基本概念的理解与运用 小数的读法 面积单位 两位数乘两位数 除数是一位数的除法 搭配 口算、竖式计算、验算、脱式计算 口算 竖式计算、验算 脱式计算 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 教材 易 易 易 中 中 易 易 易 易 中 对搭配的理解与运用 小数的概念 对年、月、日概念的识记 两位数乘两位数的计算 基本概念的理解与运用 小数的正确读写 对面积单位的正确运用 两位数乘两位数的计算 除数是一位数的除法的计算 对搭配的理解与运用 口算、竖式计算、验算、脱式计算能力 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 四 计算 中 34 1 2 3 中 中 中 口算能力 竖式计算、验算能力 脱式计算能力 理解统计表各项8 20 6 五 统计 理解统计表 中 信息，运用所学知识解决问题 学生综合应用所5 六 解决问题 解决生活中的实际问题 教材 难 学知识解决生活中问题的能力 26 二、试题的分析 1．试卷的出题依据

本次命题的依据是《小学数学课标》要求和新课程理念，按照课程标准规定的内容和能力要求设计试卷，各个考题均紧扣教材。

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2．各小题考查的目的

试卷内容全面，共计六个大题。

第一题，填空25分，主要考查学生对基础知识及定律的掌握，包括位置与方向、年、月、日的理解，单位的换算，小数的认识，周长和面积的计算等。

第二题，判断5分，主要考查学生对正方形面积和周长的计算、搭配、小数的概念、年、月、日等方面知识的掌握情况。

第三题，选择5分，主要考查学生对概念及基础知识的掌握，包括小数的读法、面积单位、两位数乘两位数、除数是一位数的除法、搭配等知识的理解与运用。

第四题，计算34分，考查学生的口算能力、竖式计算能力和脱式计算的能力，其中竖式计算要求部分题要验算，且分值较高，所以对竖式计算和验算的应用是数学教学的重点。

第五题，统计5分，主要考查学生对统计表中各项信息的理解能力，运用统计表各项信息及所学知识解决问题。

第六题，解决问题26分，考查学生的分析理解能力及综合运用知识解决问题的能力。本题涉及到乘除法计算、小数的计算于比较大小考查学生解决生活中的数学问题的能力。

3．卷的主要优点或特点

（1）试题考查全面，覆盖面广。本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，包括了：位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年·月·日、

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小数的初步认识、搭配等。比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，并考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。

（2）注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。本卷试题从学生熟悉的情境和知识经验出发，选取来源于现实社会生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。让学生体会到数学在日常生活中的作用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（3）紧扣教材，难易适中，题量适中，以学生为本。题型体现了计算教学的基本理念，促进学生能力的发展，渗透了数学思想方法，培养了学生数学思维能力。

4．试卷存在的问题:

该试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

第一题填空部分，题量适中，难易程度把握较好。第二题判断相对简单，第三题选择题难度适中、考查面广，没有问题。第四题计算的难易程度适中，验算部分的计算量不算太大。第五题统计表的难度适中，大部能学生能理解所给信息并解决所提问题。第六题解决问题部分题量较大，难度也适中。

总体来讲这份试卷的区分度不高，大部分同学能如期的完成测试。对农村小学来讲，这份试卷是比较适用的，比较全面考查了学生的数学学习情况，也更好地反馈了教师在教育教学方面实施情况，所以，这份试卷对学生和老师都是很

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有评价价值的。

5．对命题的建议：

适当增加检测内容，让学生考试过程中有一定的紧迫感，能够认真做题。本册书涉及的内容：位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年·月·日、小数的初步认识、搭配以及等。试卷都有涉及，但是在除数是一位数的除法方面的内容有些偏多，其余知识点均有所涉及，但涉及面积这一知识点的题目学生普遍得分率不高，说明学生理解欠佳。

建议在以后的试卷中能从实际生活中提取素材，在解决应用题部分更能体现数学生活，运用操作、直观、启发的形式引导学生思考，既使学生获得正确的数学概念和规律性知识，又使学生思维能力得到发展。

三、检测情况分析

1．总体情况：应考人数388人，实考人数 388人，到考率100%；及格人数306人，及格率78.87%；平均分为72.51分，最高分为100分，最低分为0分； 90分以上人数87人，90分以上所占比例为22.42 %；30分以下人数 34人，30分以下所占比例为8.76 %。

2．分数段或者柱形分析图：以10分为段进行统计。 数学 学科学生期末检测分数段分布情况 分数段 人数 30分以下 34 31～59分 48 60～69分 38 70～79分 71 80～89分 110 90～100分 87

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