我今天说课的内容是《IP地址及其管理》。下面，我将从教材的地位及作用、教法、学法、教学程序、教学效果等方面对本课的设计进行说课。 一、教材分析
（一）本节所处的地位及作用：
本课的内容是对前面学过TCP/IP协议更深层的学习，同时又是后续内容Internet的域名服务学习的基础，在教学中起着承上启下的作用。本节课主要讲授IP地址的含义、格式、结构、IP地址的分类及本机IP地址的查询方法和IP地址分配的不均衡性等相关知识点。 （二）学情分析：
（1）在知识方面，有了小学、初中阶段信息技术的学习，及学校、社会、家庭信息技术的普及应用，高中学生已经有了一定的信息技术基础，对计算机网络也有了一定的了解，但存在着个体差异。
（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。
（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度。 （三）目标分析
新课程目标当中，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，并在教学中以知识技能为主线，渗透情感价值观。因此，本节课的教学目标拟定如下：
（1）知识与技能目标：掌握IP地址的格式与转换，掌握IP地址的分类和了解IP地址的分配与管理及IP地址的发展前景。
（2）过程与方法目标：充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并通过分组交流探索，学会与人合作，提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。
（3）情感，态度和价值观目标：构建活跃的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。 （四）重难点分析
由于学生刚接触到有关IP地址的知识，对IP地址如何分类，特别是根据IP地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，同时也是学生今后学习如何将计算机接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，IP地址的格式及分类是本节课学习的重点知识点，也是学生学习过程中的难点，因此，本节课的教学重点、难点拟定为重点： IP地址的格式及分类；难点： 根据IP地址判断网络地址和主机地址。 二、教法分析
（1）教法
教师的职责是授人与渔而不是授人以鱼，要教会学生自己学习和自主探索的能力。有由于学生在基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等方面存在差异，因此：本课采用的主要教学方法有讲授法、基于任务的探究式教学法、分组与分层次教学法。体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程教学理念。
（2）教学辅助手段
采用电子网络教室、投影仪、多媒体等进行辅助教学。 三、学法分析
信息技术跟新速度很快，要求教师指导学生掌握一定的学习方法，并获得选择和运动恰当的学习方法进行有效学习的能力，要从“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来。为了达到这样的教学目标，本课采用的学习方法有小组合作学习、自主探究和练习法等。 四、教学过程设计 新课导入：
上课之前，播放一段新浪网新闻视频，台湾头号悍匪张锡铭落网案。
引导学生思考或回答：
（1）警方是通过什么方法抓到“狡兔三窟”的犯罪嫌疑人的？ （2）什么是IP地址？IP地址为什么可以做为破案根据？ 激发起学生的学习兴趣之后，开始本节的新课。 （1）首先，给学生查看自己电脑的IP地址，（通过IPCONFIGE 命令，或者直接点击本地连接进行查看）然后学生之间互相比较各自的ip地址，发现IP地址不相同，让两个同学改成一样的IP，会出现什么样的情况呢，会出现警告信息，有一个人上不了网。让学生得出结论：因特网上的每台计算机以IP地址的形式惟一标识。
（2）让学生看自己电脑的IP地址，观察IP地址的结构和组成。让学生得出结论：IP地址通常以点分十进制表示，按字节分成四段，段间用圆点表示。计算机的IP地址是以32位的二进制数（即四个字节）。为方便使用和记忆，IP地址通常以点分十进制来表示。
（3）让学生之间对比他们自己的IP,看能发现什么共同点，引出IP地址结构分为网络地址和主机地址两部分组成。（主动探索过程）
（4）讲授法。老师讲解五类IP地址，通过课件的图示，先让学生直观上分类，然后教师再定性的分析五类IP地址的特点。从组成的规定入手，
让学生计算五类IP地址的范围，和每类IP地址可容纳的主机个数，和这五类IP地址都适合哪些地方用。再让学生查看自己的IP地址，判断自己的IP地址属于哪一类。 列一个表格分别说明特殊IP的类型和用途。 （5）IP地址不够用，为了提高IP地址的利用率，子网划分（拓展）（如何划分，小组讨论），子网掩码的计算，判断是否在一个子网的方法（小组讨论，让学生上来讲解）。拓展部分主要让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。
美国现有IP地址 12亿个左右，平均每个美国人有4个IP地址。中国目前约5400万个，大约24个中国人1个IP地址（按13亿中国人计算）。美国人均IP地址是我们的100倍。
（6）学生练习。 （7）归纳小结本课。 （8）布置作业 练习题
拓展，了解什么是IPV6，IPV6有哪些优势。 四、说课教学效果
本节课内容理论性比较强，学生掌握有一定困难，我从开始创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生思考，用生活中的真实案例导入，引出IP地址这一个概念.这样引出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。另外运用演示与讲解相结合的手段，通过一些精心设计问题，将抽象的IP地址形象地展现在学生面前，再安排恰当的课堂练习，实践操作让学生学会查询本机IP地址的方法，同时进一步的加深对IP地址的理解。IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式，主要让学生自学，了解相关知识。对于我国IP地址资源的不足，让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。
需要改进的地方：学习IP地址的分类和格式这个难点的时候，学生只是基本掌握，对IP地址的理解还不够深刻。对于较为抽象的内容，光靠讲解学生是很难理解透的。今后在学习与具体的题目相结合来进一步认识IP地址，使学生在更有趣和轻松的氛围中完成学习。
IP地址说课稿
