教学准备
1. 教学目标
【教学目标】 （1）知识与技能目标
①了解常见的天气系统，如锋面系统、低压系统、高压系统。
②使学生能够认识并记忆几种天气系统对天气、尤其是对我国天气的影响。 （2）过程与方法目标
①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图片，提高学生读图能力。 ②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。 （3）情感态度与价值观目标目标
培养学生勤于动脑，善于观察的好习惯，激发学生探索自然奥秘的情感。
2. 教学重点/难点
【教学重点与难点】
重点：理解几种常见的天气系统的形成过程与形成特点。
难点：冷暖锋的判读以及几种天气系统对天气、尤其是我国天气的影响。
3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【教学程序】
一、锋面系统（板书）. 1、锋面的定义（板书）
【提问探究】 什么是气团？根据温度的差异可以分为哪两种？ 【学生回答】 略
【教师总结】 气团就是物理性质均匀的大团空气。其水平范围可以从几百千米到几千千米。那么根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。按我们通俗的讲法，冷气团又称冷空气，暖气团又称为暖空气。但要注意的是，这里讲的冷暖只是一个相对的概念，比如有一股气团正朝咱们上饶移来，如果这股气团的温度比起这时上饶的气温还要低，我们就说它是冷气团，相反呢，如果温度要高些，我们就说它是暖气团。同学们再回忆一下冷暖气团性质上有什么特点。
【学生回答、教师解说】 冷气团——冷空气密度大而重，暖气团——暖空气密度小而轻。
【问题探究】 为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处，而不是单纯发生在冷气团或暖气团的一侧？ 【学生回答】 略
【教师总结】 当冷暖气团交汇时，会形成一个交界面，咱们就把冷暖气团的交界面叫做锋面，这便是我们今天要学习的影响我国天气变化的常见天气系统之一——锋面系统
【多媒体演示】 动画演示锋面系统示意图
【教师解说】 锋面就是冷暖气团的交界面，如果画出锋面的立体图就会发现，锋面与地面有一条交线，我们就把这条线叫做锋线。锋面和锋线共同构成了锋。 【问题探究】 那同学们想一想，两股气团相遇了会相安无事吗？会静止不动了吗？
【学生回答】 不会。
【教师总结】 对，不会。那会怎么样呢？
【学生回答】 暖气团密度小，会爬到锋面的上面；冷气团的密度大，所以会在锋面的下面。
【教师总结】 很好，看来同学们预习的很充分。暖气团的温度相对高与冷气团，而且湿度也比冷气团大。根据前面气压的知识，我们知道暖气团的气压比较小，而冷气团的气压比较大。正是由于锋面两侧的温度、湿度、气压和风等方面都有明显的变化，于是锋面附近常常伴有云、雨、大风等天气。而单一气团，它
的物理性质比较均匀，它控制的地区天气一般都比较单调，一般不会形成降雨。 【板书】 一个气团——天气单调
两个气团——锋面——天气现象复杂多变 【多媒体演示】 锋面的形成及其附近的天气变化 2、锋面的分类（板书）
【读图2.19和图2.20】 这两幅图中的锋面名称是什么？在形成上有什么差别？ 【学生回答、教师总结】 锋面可以分为冷锋和暖锋。
【提问】 什么是冷锋？在天气图上用什么符号表示？
【演示动画课件、指图讲解】 冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。冷气团前缘主动插入暖气团下面，暖气团被迫沿锋面抬升，暖气团在被迫抬升过程中不断冷却，水汽易成云致雨。冷锋在天气图上用直线加三角符号表示。 【多媒体演示】 动画演示冷锋的形成过程及其对天气的影响? 【提问】 冷锋过境前、过境时、过境后对当地天气的影响一样吗？ 【重播课件讲解】
冷锋过境前，暖气团控制当地，天气温暖晴朗；
冷锋过境时，一般出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象；
冷锋过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度骤降，天气转晴。
【读图2.19】 冷锋过境时雨区的位置主要位于锋前还是锋后？
【指图讲解】 锋面前进的方向就是锋前，反之为锋后。冷锋过境时雨区主要在锋后。
【过渡】 通过读图和观看动画演示我们了解了冷锋与天气的关系，那么暖锋与天气又是怎样的情况呢？
【提问】 什么是暖锋？在天气图上用什么符号表示？
【多媒体演示、指图讲解】 暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。暖气团沿锋面主动爬升，暖气团在主动爬升过程中不断冷却，水汽易成云致雨。暖锋在天气图上用直线加半圆符号表示。
【多媒体演示】 动画演示暖锋的形成过程及其对天气的影响 【提问】 暖锋过境前、过境时、过境后对当地天气的影响一样吗？ 【重播课件讲解】
暖锋过境前，冷气团控制当地，低温晴朗； 暖锋过境时，多出现连续性降水；
暖锋过境后，暖气团替代了原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴。
【读图2.20】 暖锋过境时雨区的位置主要位于锋前还是锋后？ 【指图讲解】 暖锋过境时雨区主要在锋前。
【讨论】 1、解释“一场秋雨一场寒”和“一场春雨一场暖”原因。（冷锋过境；暖锋过境）
2、请从锋面对天气影响的角度解释沙尘暴的成因。
（冬春季气候干旱、有沙、尘源等物质基础，再加上地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的地形条件即狭管作用,是沙尘暴形成的有利条件） 【合作、探讨】 下面我们将所学知识回顾一下:
【教师小结】 从这个活动，我们总结出了冷锋过境时的天气变化。 【补充】 除了冷锋与暖锋外，还有一类型锋称为准静止锋，它的形成原因是由于冷暖气团势均力敌或者锋面在移动过程中碰到高大地形的阻挡，不能前进也不能后退，长时间的徘徊在一个地方。受这种锋面系统的控制，会长时期的阴雨天气，如长江中下游的梅雨天气和昆明准静止锋。 【多媒体演示】 江南准静止锋(冷暖气团势均力敌) 【知识拓展】 昆明准静止锋(地形阻挡)
【思考】 梅雨季节过后的7、8月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”（播放视频），而此时台风盛行（播放视频），对缓解旱情有一定的作用。那“伏旱”“台风”又是由什么天气系统造成的呢？有关这方面的内容我们将在下节课学习。 课后习题
1、自主总结冷锋天气与暖锋天气的不同特点。
2、回去收集有关台风的资料（包括台风的危害、我国台风活动的时间、台风在我国的影响范围、有什么防灾减灾措施）。
高中地理人教版必修1教案-3 - 常见天气系统 - 教学设计 - 教案 - 6
