课题申报范本：4213-武术文化打破高校专业壁垒构建学术共同体传播研究

由天下分享时间：2025/1/2 17:05:30 加入收藏我要投稿点赞

武术文化打破高校专业壁垒构建学术共同体传播研究

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1问题的提出

中国优秀传统文化是中华民族瑰宝之一，从古至今的发展中深深影响了古代中国，也深深影响着当代中国。然而在伴随经济全球化而来的文化全球化浪潮的冲击，传统文化的发展被挤压到边缘角落，中国优秀传统文化正在逐渐流失、消逝。武术文化不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是见证我国历史和传承中华文化的重要载体。然而，当今社会武术文化的传承缺失，进而导致中国优秀传统文化的缺失。因此武术文化的传播力不足问题亟待解决。

高校一直以来都是文化传播的重要载体，尤其是在武术文化传承与教育方面更是如此。本研究立足武术教育的现状，提出打破专业壁垒构建学术共同体进行武术文化的传播这一假设，以期为武术文化的传播提供一个新的思路。

1.2课题界定

本课题主要是从打破专业壁垒构建学术共同体方向来实现武术文化的传播进行研究，因此主要是对武术文化和学术共同体进行界定。关于武术文化的研究有很多，目前学界对武术文化的界定主要是从广义文化视角、技术视角和思想层面三个方面来界定的，但并没有形成一个统一的说法。笔者以为武术文化应以武术技法为核心，在对武术技法充分了解的基础上自觉形成的文化系统。

“学术共同体”一词首次出现在英国哲学家布朗的一篇题为《科学的自治》的文章中，用以区别一般的群体、组织。他把所有从事科学研究的科学家作为一个具有共同信念、共同价值、共同规范的社会群体，这种群体称为学术共同体。中国科协主席韩启德认为：所谓的学术共同体就是指一群志同道合的学者，遵守共同的道德规范，相互尊重、相互联系、相互影响，共同推动学术的发展，由此而形成的群体。虽然不同学者对学术共同体的表述不尽相同甚至还可能存在较大差异，但都不同程度揭示了学术共同体的本质内涵：一是有共同的价值信念；二是具有共同的学术兴趣；三是遵循共同的道德规范。因此，学术共同体具有促进学科交流与不同学科的交叉与融合、将学术知识公共化、促进新发现和新成果的产生、为社会培养学术人才、对知识的普及和传播、提高高校竞争实力等功能。本研究主要是从普及和传播知识这一功能入手，利用学术共同体促进武术文化的传播。

1.3国内外研究现状述评

1.3.1有关武术文化与武术文化传播的研究目前学界关于武术文化的研究有很多，经过分析发现，在对其进行界定时主要是从广义文化视角、技术视角和思想层面三个方面来界定的，但并没有形成一个统一的说法。

从广义文化视角进行界定武术文化的主要有温力的《武术与武术文化》一书，他采用“文化结构四层次说”提出：“武术文化是以技击技术为核心，以中国传统哲学思想为基础，包括与武技密切相关的器物、传承形式和民俗，以及由它们所蕴涵的民族精神共同组成的中国传统文化。”程大力根据“文化三层次说”，提出武术文化包含了“道与理”、“礼与艺”、“技与术”这样由内而外的三个层次，并认为武术文化的核心是“道与理”层。李印东借鉴“文化结构四层次说”（包括物态文化层、制度文化层、行为文化层、心态文化层）中的三个层次提出：“武术文化由武技与武理技术文化层、武术行为文化层、武术心态文化层三个层次构成”，其中，“武技与武理技术文化层是由有技击内涵的身体动作及其动作的基本原理组成。人们从事武术实践，在人际交往中约定俗成的习惯定势构成武术行为文化层，具体体现为武德。武术的心态文化层则是中华民族在从事武术社会实践和意识活动中，长

期蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等。这是武术文化的核心部分”。旷文楠指出：“所谓‘武术文化’，在本质上既是研究对象，又是一种研究方法，……‘武术文化’这一概念是将中国武术作为一种整体的文化系统来对待，而不仅仅是将其作为一类技术技能体系来看待。

从技术视角理解武术文化的主要有栗胜夫指出：“武术文化是以研究技击为核心，以精神和物质为主要内容的动态的综合系统，是中华民族传统文化不可分割的一部分。”王燕等认为：“武术理论、武术文化是武术技术体系的产物；武术理论构架的基础与对象是武术技术，武术文化是以武术技术能力来表达的中华文化，武术传承的主要方式是武术技术传承；武术的最终形式还是武术技术，离开武术技术，谈武术文化只是空中楼阁。”葛国政认为：“武术套路和技法是武术文化的‘活化石’，通过对套路技术的结构和技法运用的学习和继承，为我们在现代与古代之间建立了一种活动平台。”刘景堂认为：“武术文化的涵义就是以攻防格斗的人体动作为核心的人体文化。在千变万化的人体动作中，反映出人的思想、道德、意识、美感与文明程度。”

从思想层面界定武术文化的有邱丕相、吉灿忠指出：“武术在产生后的很长一段时间里，是以工具武术、技能武术的形式存在的。随儒、道、释等传统文化的形成与发展，武术又汲取之精华，包涵了传统文化的诸多内容 ”，“武术不应是一个技术概念、项目概念，而是一种身体文化，是一种可以用身体运动诠释中国文化的极具生动的表现形式”。王岗等从将武术文化视为一种商品的角度认为：“武术的文化商品不仅仅是与武术文化有关的书籍、杂志等，更是师生在教拳过程中，教师对学生的一种内在感化。” 目前学界关于武术文化传播的研究主要集中在两个方面，一是武术文化传承方面，二是武术文化的国际传播。关于武术文化传承方面的研究也主要有三个方面：一是在不同视野、视域下对武术文化传承的相关研究。如牛爱军，虞定海的《非物质文化遗产保护视野下的传统武术文化传承制度研究》、李吉远，谢亚雷的《非物质文化遗产理念下传统武术的传承与保护》、刘彩平的《武术之‘分’与‘合’——非物质文化遗产保护事业下的武术文化传承》等都是从非遗视角对武术文化进行研究的，还有学者是从社会学视域、文化视域等角度对武术文化传承进行研究的。如倪依克，邱丕相的《社会学视域下传承武术文化的教育研究》、吕旭涛的《社会化视野下青少年传承武术文化的路径寻绎》、薛勇的《文化视阈下传统武术的传承与发展》就是从社会学视域、文化视域的角度进行研究的。从跨文化传播视角下进行武术文化传播研究的主要有武术文化国际传播的必要性研究、武术文化国际传播基本模式的研究、我国武术文化国际传播历程的研究、武术文化国际传播要求的研究。

综上，目前关于武术文化与武术文化传播的研究很多，但并没有从打破专业壁垒，构建学术共同体方向进行武术文化传播的研究。笔者试图从这一方向入手，解决当前武术文化传播不足的问题。

1.3.2有关学术共同体的研究

根据现有文献，国内外针对学术共同体的研究，主要从学术共同体的重要性、学术共同体及成果共享的现状、学术共同体及成果共享的影响因素及保障成果良性共享的对策建议几方面进行的。

关于学术共同体重要性的研究主要有四种，一是知识和科技的发展期待“学术共同体”这一人类联合体制形式的确立，二是学科的发展依赖于“学术共同体”的建设，三是当前的学术乱象需要“学术共同体”的回归，四是大学的本质和学校教育的本体关怀呼唤着“学术共同体”的重建。

关于学术共同体及成果共享的现状的研究，国内外学者采用了不同的研究方法和研究实例，从不同角度进行了阐述。周勇、吴杰等学者对学术共同体发展的现状进行了阐述，余丰民、姚云、樊治平等学者对成果共享的现状进行了阐述，王会粉、张凌云等学者针对某类型学术

共同体的研究现状进行了研究。

关于学术共同体及成果共享影响因素的研究主要集中在影响学术共同体构成的因素、影响成果共享的因素、影响机构知识库发展的因素三个方面。关于促进成果良性共享的对策研究这一方面，国内外学者主要从成果共享的模式、构建了成果共享的机制并就共享机构库和平台建设方面提出了自己的见解。

综上,不难发现，现阶段学术共同体的研究并没有针对武术文化这一优秀传统文化的研究，构建学术共同体能够更加迅速、有效地进行普及与传播知识，笔者从打破各专业间的壁垒入手，并强调构建学术共同体进行武术文化的传播是可行的。 1.4选题意义与研究价值理论意义：本选题从构建学术共同体视野进行武术文化的传播，对当前武术文化的传播具有指导作用，丰富了学术共同体的应用范围，也为武术文化的传播提供了新思路与理论依据。实践意义：打破专业壁垒，构建学术共同体进行武术文化传播，为武术文化的传播提供了新思路与新方法，对当前武术文化的传播具有指导作用于实践意义。研究价值：本研究立足武术教育的现状，提出打破专业壁垒构建学术共同体进行武术文化的传播这一假设，为武术文化的传播提供新思路，为武术文化乃至中国优秀传统文化在校园的传播提供助力，解决当前大学生中国优秀传统文化缺失的问题。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 2.1课题理论依据：学术共同体

所谓的学术共同体就是指一群志同道合的学者，遵守共同的道德规范，相互尊重、相互联系、相互影响，共同推动学术的发展，由此而形成的群体。虽然不同学者对学术共同体的表述不尽相同甚至还可能存在较大差异，但都不同程度揭示了学术共同体的本质内涵：一是有共同的价值信念；二是具有共同的学术兴趣；三是遵循共同的道德规范。因此，学术共同体具有促进学科交流与不同学科的交叉与融合、将学术知识公共化、促进新发现和新成果的产生、为社会培养学术人才、对知识的普及和传播、提高高校竞争实力等功能。本研究主要是从普及和传播知识这一功能入手，利用学术共同体促进武术文化的传播。

2.2研究目标

本研究立足武术教育的现状，提出打破专业壁垒构建学术共同体进行武术文化的传播这一设想，以期为武术文化的传播提供新思路，为武术文化乃至中国优秀传统文化在校园的传播提供助力，减缓传统文化流失现状。

2.3研究内容

1.梳理当前武术文化的传播现状

2.构建新闻传播学院、武术学院、信息工程学院的学术共同体 3.明确各专业的优势与职能

4.提出具体的传播方案，进行实证研究

2.4研究假设

1、高校教育是武术文化传播的重要载体 2、各专业间的壁垒影响武术文化的传播 3、学术共同体有助于武术文化的传播

2.5创新之处

本研究的创新之处在于高校采用学术共同体理论来指导武术文化的传播，试图通过打破专业壁垒，构建学术共同体的方式解决当前武术文化的传播力不足的问题。

3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 3.1研究思路

本研究的思路是立足当前武术文化的传播困境，提出打破专业壁垒，构建学术共同体的构想，并进一步进行职能分工，在此基础上提出解决当前武术文化传播困境的对策。