如何做一名称职的班主任
作者：啊斯亚木·热合曼
来源：《基础教育参考》 2016年第6期
啊斯亚木·热合曼
（喀什地区伽师县铁日木乡恰央恰克提小学新疆喀什844000）
【摘要】班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？下面谈谈本人在班级工作中的一点体会，旨在抛砖引玉。
【关键词】班主任；爱心；耐心
在学生心目中班主任是学生的楷模，学校无小事，事事有教育。其一言一行都会对学生起到潜移默化的作用，称职的班主任应时时处处以身作则，自尊自爱，凡要求学生做到的自己必须做到，平时奉公守法，敬业爱生，乐于奉献，应时时告诫自己无论如何都得身先垂范，谨言慎行。班主任是全班学生的教育者、引导者和组织者。从学校的角度来说，要选择得力的教师担任班主任；班级的直接领导和教育者是班主任，班主任在学生心目中是一面镜子，像一面旗帜，班主任的工作不是一天两天就能做好的。所以说做老师是光荣的，做班主任更光荣。
一、对待学生要有爱心。
教师要有良好的师德，而师德的核心是师爱。因此班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。班主任只有与学生做到心灵贴近，心灵相通，才能得到学生的信任，学生才能乐于向老师诉说；有什么困难愿意找老师帮忙。在班主任正确的引导和帮助下更加有利于学生身心的发展，这种被爱心包围的集体也将更加具有凝聚力，所以我认为班主任的爱心是做好班主任工作的保证，从而使学生感到班主任可敬、可亲、可信，这是班主任在学生中建立威信的第一步，也是关健的一步。
二、教育学生要有耐心。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。因为班主任工作是长期的、细致的、循序渐进的，班主任工作的对象是活生生的人，教育人的过程更不是一朝一夕就能完成的，它需要班主任耐心细致的工作，总之做一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。因此，要解决班主任所
面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任对待学生要严格。
无规矩不成方圆。在班级管理中，作为班主任，应该严格要求每一名同学，因而制定了各种各样的班规、班纪用来约束学生、督促学生。班主任对学生严格要求必须做到公平、公正的对待每一名同学，做到以理服人，尊重学生的人格和自尊心，让学生心甘情愿的接受教育，改正其不良习惯。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
四、班主任应善于激励学生。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。在平时的教育教学中，要全面正确及时地贯彻的教育方针，落实学校生家长协力合作是班主任对学生进行素质教育的另一关键工作，只有与本班教师协力合作，协调好师生之间的关系，才能全面、客观地了解学生的学习成绩、思想动态，维护纪律的长效性，促进学生素质整体性，全面性的发展。素质教育要求班主任在班上建立民主、平等融洽的师生关系，尊重和积极引导学生个性的发展，培养学生健全的个性人格。教育对象是学生，学生是有血、有肉、感情丰富、思想复杂的人，他们的思想动态，真实情感只有在民主、平等、融洽的气氛中才能得以真实的反映，班主任要善于利用课余时间、班会活动等到机会充分发挥扬民主，多听听学生心声，同学生轻松地聊天，唠唠家常，与学生融洽相处，这样才能使学习敞开心扉与你交流，你能可能了解到学生真实的内心世界。
五、与家长经常保持联系。
班主任要树立学校、家庭、社会三结合的大教育观念。我在班主任工作中很重视家访工作。走访近处学生家长，信访远处学生家长，是我工作的重要内容之一。小学学生接受家庭的影响还是很大的，家访既可以使家长了解学生在校的情况，又可以从家长反馈的信息中加深对学生的了解，还可以“长善救失”。一个对学生深入了解的老师，在学生心目中必定是有威信的。
总之让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
参考文献
［1］魏书生，班主任工作漫谈［M］，漓江出版社，2008.4
［2］张万祥，给年轻班主任的建议［M］，上海华东师范大学出版?2005.12
［3］刘成富.如何培养学生的学习兴趣.音体美报，2007，26（7）
如何做一名称职的班主任
