案例
中班活动“神奇的骨骼” （一）逐步出示各种动物骨头照片，激发幼儿兴趣 教师提醒幼儿今天班级请来了一些动物朋友，它们的样子有一点特殊 , 请幼儿不要害怕。PPT 播放骨骼照片。每出示一种动物的骨头，都提出下面的问题，请幼儿讨论回答。
互动问题：
1. 请你仔细观察图片，这是谁的骨骼？
2. 它们都长什么样子，你能用自己的语言描述出来吗？
（观察图片有助于发展幼儿的观察能力，回答有助于发展幼儿的语言表达能力，和小 伙伴一起讨论有助于产生更多的观点与想法）
（二）了解人体的骨骼 互动问题： 1. 人有没有骨头？
2. 人没有骨头会怎么样？ 引导幼儿用手摸一下自己身体各部位，如手臂、肩膀、腿，感知自己的骨骼。幼儿讨论，总结，然后 PPT 出示人体骨骼图片，引起幼儿观察人体各部分的一些骨骼名称及其 功能。请幼儿来说一说人体骨骼的颜色、形状、部位等。
教师小结：人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能保护人体器官，如头骨 保护脑，肋骨保护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢等 组成的。
（掌握人体骨骼的几个主要部分，颅骨、躯干、四肢，简单了解骨骼的作用） （三）游戏：骨骼动一动 教师组织小朋友一起来玩游戏：骨骼动一动。讲清楚游戏的玩法。教师说到哪个部位的骨骼，幼儿就尝试动动那里的骨骼，请幼儿起立！教师反复说刚才的几个骨骼部位。（通过游戏加深幼儿对人体骨骼几个主要部位的认知）
（四）骨骼的作用 互动提问：人体骨骼有什么作用？ 请幼儿来观看一段关于人体骨骼作用的录像。然后说一说都听到了骨骼有哪些作用。 教师小结： 原来人的骨骼是承担着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉、关节等组织“帮忙”，进行着各种活动。（了解骨骼的作用）
（五）保护骨骼的方法 互动问题： 1. 如果人的骨骼受伤了会怎么样？
2. 我们应该怎样保护自己的骨骼？ 请幼儿观看小视频，回答问题。 教师小结：
要让我们的骨骼更加健康，应注意不要从高处往下跳，注意多吃含钙的食品（如小虾 米、紫菜、豆制品等），平时还要多晒太阳，适当锻炼身体，等等。同伴之间不要互相推 挤打闹，从高处往下跳时要注意安全，防止骨折。
翘鼻子鲁鲁（小班）
【设计意图】
一次晚饭过程中，一个调皮的小男孩趁老师不注意把一颗小青豆偷偷地放进了自己的 鼻孔里，当老师发现时豆子已经在鼻孔很深的部位了，当时大家都吓坏了，好不容易才把 豆子取出来。所以很有必要组织这样一节活动，让幼儿保护好自己的小鼻子。 【活动目标】
1．有爱护自己鼻子的意识，保护自己的鼻子。
2．简单了解鼻子的作用，会用正确的方法擦鼻涕。 【活动准备】
物质准备：没有鼻子的人物头像画若干张，不同气味的生活用品或食品（保证卫生和安全），如醋、酱油、不同味道的香水、有味道的鲜花、镜子等。 【活动过程】
（一）导入部分——添画游戏 教师给每个小朋友画一张没有画完的简笔画像（缺少鼻子），请小朋友观察一下。
互动问题：
1．这幅画上画了什么？ 2．这幅画上缺少了什么？
（请小朋友仔细观察，寻找答案，培养幼儿的观察力，同时锻炼幼儿的表达能力） （二）活动部分 分组体验：“看谁的本领大”。请幼儿分组用各器官去尝试分辨事先准备好的各种物 品，并说一说是什么味道的，对的给予表扬鼓励。引导幼儿根据以往的经验说一说鼻子还闻到过什么气味（袜子的臭味、爸爸抽烟的味 道、路过垃圾筒闻到的味道、妈妈用的化妆品味道等）。
互动问题：1．这么多味道你是用什么闻到的？
2．鼻子除了用来闻味，还有什么作用？ 请小朋友大胆说出鼻子的各种作用。教师举例说明：鼻子可以呼吸。人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？因 此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到伤害。
（通过直观的感官体验，使幼儿对获得的知识记忆更加深刻）
（三）听故事《翘鼻子鲁鲁》 老师有感情地讲述故事，然后组织幼儿讨论。 互动问题：
1．鲁鲁做得对吗？
2．还有哪些东西不能塞到鼻子里？ 幼儿自由回答，根据回答教师做补充。 教师小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
（此环节有效地对幼儿进行安全教育，让幼儿意识到往鼻子里放东西的危险性 , 有保 护好自己小鼻子的意识）
（四）学习擦鼻涕 通过以上环节，小朋友已经知道了鼻子的作用很大。我们有时难免会流鼻涕，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。 请幼儿自己用纸巾擦鼻涕，根据幼儿的表现，讲解擦鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻擤，擦净 鼻孔周围的鼻涕。
（通过实践，帮助幼儿掌握擦鼻涕的正确方法）
【活动延伸】
请幼儿照镜子，观察自己的小鼻子，有没有脏东西，有脏东西自己擦干净。 附：故事《翘鼻子鲁鲁》小猪鲁鲁有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。鲁鲁有个坏毛病，经常挖鼻 孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做真不好，不仅弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，鲁鲁自己在家玩，真没意思 ! 咿！小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧！ 小猪鲁鲁把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…… 不好！小猪鲁鲁开始有点难受了，感觉自己喘不过气来了。 它想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，小猪脸开始发白了…… 鲁鲁急了，大叫：“妈妈快来呀！” 妈妈赶紧带鲁鲁到了动物医院，熊医生用镊子取出鲁鲁鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了！” 从此，鲁鲁再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
（活动设计者：哈尔滨市政府机关第四幼儿园 潘晓迪）
有趣的关节（中班）
【设计意图】
中班的幼儿大肌肉动作逐渐发展，身体的灵活性也逐步提高了，户外活动时喜欢玩儿 具有挑战性和有一些运动强度较高的游戏和体育器械，但因心智发展、语言发展及动作的 灵敏性发展不完善所限，在运动时易发生碰撞、冲突，自我保护能力和协商能力较弱，容 易发生撞伤、挫伤等意外。故设计本次活动，让幼儿了解自己的身体，懂得怎样保护自己 和他人。
【活动目标】
1．通过探索发现关节的有趣和作用。
2．能积极参与活动，知道在活动中怎样保护关节。
3．愿意观察和探索，能主动说出自己的发现，体验探索身体奥秘的乐趣。 【活动准备】
1．物质准备：皮球、沙包、哑铃等运动器械，纸筒，动感的音乐。 2．经验准备：会拍球，知道在运动中保护身体的简单方法。 【活动过程】
一、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动 1．教师带领幼儿热身，幼儿自由选择体育器械玩。 2．教师引导幼儿发现关节。 互动问题：
1．你刚才玩什么了？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？ 2．运动时为什么腿、手、胳膊能动起来呢？
3．你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？
教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。 二、引
导幼儿感知关节与人体活动的关系 游戏：“动一动，扭一扭”。每组选一名幼儿做自己喜欢的动作，其他的小朋友一起来模仿他的动作。 互动问题： 刚才做动作时身上哪些关节在动？
教师小结：只要我们的身体在动，关节就在动，它们是同时进行的。 三、通过游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性
1．幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。 互动问题：为什么不带纸筒拍得快，带了就拍得慢呢？
2．教幼共同总结：人体如果没有关节，行动起来就很困难，有了关节活动起来很灵活方便，关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节 互动问题：
1．我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动 中要怎样保护关节呢？
2．师幼共同总结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准 备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴，保护我们的关节不受伤害。 【活动延伸】
通过本次活动可以生成另一个活动——身体的骨骼或关节受伤时我们应该怎么做。教师和幼儿一起学习应对骨骼、关节受伤的处理办法，并在区域里投放相应的材料，给幼儿提供实践的机会。
（活动设计者：哈尔滨市政府机关第三幼儿园 孔庆姣）
宝宝换牙记（大班）
【设计意图】
小朋友进入大班以后，有的已经出现了换牙的情况，虽然人数不多，可多数小朋友还 是能够发现这一现象，并对此产生好奇。不过幼儿对换牙的一些具体知识并不完全了解， 有的幼儿还产生了恐惧心理，还有的幼儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来，这就需要拔掉 乳牙，但幼儿因为害怕不愿意拔。为了让小朋友们了解更多关于换牙的知识，特设计此节 活动。
【活动目标】
1. 知道换牙是一种正常现象，不必害怕，勇敢面对。 2. 了解换牙时应注意的卫生，学会保护牙齿。
3. 对当地一些传统的换牙习俗有兴趣，用自己的方式妥善处理换掉的乳牙。 【活动准备】
物质准备：乳牙图片，恒牙图片，笔，记录卡。 经验准备：提前了解本班幼儿换牙的情况。
【活动过程】
一、故事导入、引发兴趣 教师讲述故事，引出主题。
幼儿园大班有个小朋友叫晓晓。一天午睡起来后，开始吃水果，苹果可真甜呀！小朋 友们吃得很高兴。这时候，晓晓突然叫了起来，这是怎么回事呢？原来晓晓有颗牙
齿松动了，马上就要掉了，刚才吃苹果的时候呀不小心碰到了那颗牙，可疼了。（用故事的方式引出掉牙的话题，可以引起幼儿关注此话题的好奇心和探究欲） 二、用问题引出知识点
互动问题：
1．晓晓怎么了？为什么她的牙齿松动了？（引起幼儿讨论和参与活动的热情） 请 小 朋 友 们 各 自发 表 想 法， 引 导 已 有 掉 牙 经 验 的 小 朋 友 说出 晓 晓 可 能 要 换 牙了。
教师小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬， 随着我们慢慢地长大，到了五六岁的时候，乳牙会慢慢脱落，开始长出新牙，长出的新牙 齿就叫恒牙。（由此引出恒牙的概念，让幼儿知道什么是恒牙）
知识点：
1．恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要。 2．恒牙掉了就不会再长出新牙。 3．乳牙脱落长出恒牙，就叫“换牙”。 三、换牙时的卫生知识 请班上个别牙齿松动或脱落长出新牙的小朋友露出牙齿，分别让大家看看。你们想不
想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问她们？（小朋友分组交流） 互动问题：
1．如果你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来？ 2．有的小朋友喜欢用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？ 3．有些小朋友乳牙还没掉，恒牙已经长出来了。这该怎么办呢？ 4．还有些小朋友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢？
（小朋友还可以提关于换牙的其他问题） 教师小结：原来，我们在换牙时不用害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿。如果乳牙还没掉，恒牙已经长出来了，这时候就要请医生拔掉 乳牙。对换牙出现的问题，可以让爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
四、保护牙齿的方法 互动问题：
1．当我们换牙的时候，应该怎样保护新牙齿呢？ 请幼儿分小组交流保护牙齿的方法。教师给每组幼儿发一张卡纸，让幼儿自己制定一个记录卡，把想到的方法用自己的方式记录在卡上。然后教师和小朋友一同观看记录卡， 总结好方法，改正不好的方法，并作补充。
五、处理脱落乳牙的习俗 请小朋友说一说，乳牙换掉以后，该怎么妥善处理换掉的乳牙？ 教师可以把一些传统有趣的习俗告诉小朋友。
例如：
1. 上牙向下扔，下牙向上扔。 2. 将牙埋进土里。
3. 将牙包好，放进一个盒子里收好，留作纪念。 请小朋友想一想，你还有哪些好玩又妥当的方式处理换掉的乳牙？（请小朋友在以后换牙的时候，用自己的方法妥善处理）
【活动延伸】
幼儿园健康设计活动与指导案例分享
