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《小放牛》
教学内容
1、学唱河北民歌《小放牛》。
2、让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
教学目标
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
教学重、难点
1、熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌词内容。 2、了解相关音乐文化及人文知识。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、简易打击乐器。
教学过程
一、情景导入 营造音乐环境。
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。 二、新课教学 1、听赏《小放牛》。
（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。 （2）听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？ （3）熟悉主题音乐。 （4）复听全曲。 2、教唱《小放牛》。 （1）学习歌词。 按节奏朗读歌词。
（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。
解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
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（3）教唱。 A、学习歌谱。
B、师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
C、教师唱一句，学生唱一句。 D、教师钢琴弹一句，学生唱一句。 E、教师一句一句请同学唱。 F、师生接口唱。
G、学生将整首歌曲连起来唱。 H、指名男女对唱。 I、分组对唱。 J、表演唱。 三、课堂小结
快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。
人音版-音乐-三年级下册-《小放牛》教案
