认识生物的多样性
课题 三 维 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 生物多样性的三个层次之间的关系。 难 点 解阅读自学、启发探究、当堂训练 决方法 教学过程设计 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。 情感态度与价值观：形成保护生物多样性的意识。 述它们之间的关系。2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。 知识与技能：1.列举出生物多样性的三个层次，概过程与方法：培养学生分析数据、阅读材料的能力。
设计意图 教学内容 （教什么） 一、 导落实方式 （为什么这（方法或手段） 样教） 书上P106“想一想，议一出示课件，入新课（2分议”以我国三北防护林早期种提出问题，激发钟） 植的单一杨树容易出现虫害的学生的学习兴二、出示学典型事例，引导学生思考，说趣。 习目标（2分钟） 明生物种类的简单或单一不利教学内容 于生态系统的稳定。 （教什么） 学生明确这节课的学习目标 设计意图 （为什么这样教） 落实方式 （方法或手段） （一）生物种类的多样性（10分钟） 课件出示生物多样性统计培养学生阅表，思考三个问题：1.除了表读总结和分析数中所列出的生物类群，你还知据的能力。 小组内合作三、自主学道哪些生物类群？2.在表中，习 我国哪一类生物的物种数在世，互相帮助解决四、合作探界上占有的百分比最高，哪一问题。
究 类相对较少？3.根据你的估使学生认识(二)基因的计，你认为是否还有多种生物到我国动植物种多样性（8分钟） 没有被发现？ 三、自主学习 四、合作探究 （三）生态类十分丰富，并在小组内交流自己的看产生民族自豪法，并相互补充。 每个小组展示自己的学习感。 培养学生用成果，小组间互相补充、总结。 科学的方法看待使学生认识到：1.我国生问题，学会从现系统的多样性（3物资源十分丰富，其中苔藓、象入手追求本分钟） 蕨类、种子植物的种数仅次于质。 通过两个实三、自主学巴西和哥伦比亚，居世界第三习 位。2.我国是裸子植物最丰富例认识到我国地教学内容 的国家，被称为“裸子植物之大物博，进一步（教什么） 乡”。3.我国脊椎动物中的鱼、增强爱国之心。 鸟、哺乳动物的种数都在世界前列。 回顾已学过的知识，是新旧教师对小组表现进行评知识联系起来。 价。 通过问题：为什么生物种类多种多样？引出基因多样性的学习。 课件出示不同种生物和同
设计意图 （为什么这样教）
人教版八年级生物上册《认识生物的多样性》教案设计
