教师读书学习制度
为营造良好的读书氛围,建设文明书香校园,努力提高教师素养,现制定教师读书学习制度:
一、成立专门教师读书学习领导机构,校长是读书学习第一责任人。
二、思想上要高度重视,学习态度端正,发扬拼搏精神,争取做一个幸福的读书人和研究型、专家型教师。
三、学习内容上分为必读和自选两部分,必读书目教师必须认真阅读,
并有相关的读书记录。选读书目中每位教师至少读一本有关人文素养、专业素养或教育管理类的图书。教师统一使用学校为教师配备的读书笔记本,在阅读过程中对某些印象深刻的语段进行摘录,并联系自己的生活、工作实际写出感受。
四、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书,即在读书学习中要做到举一反三,融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思,形成自己的教育思想和方法。每人每学年读书笔记不少于20000字,每学期至少撰写一篇高质量的读书心得体会或读书论文。提倡每位教师坚持每天写读书笔记,每月撰写读书心得感悟一篇。
五、遵守学习计划,集体学习不得缺席,个人学习要落到实处,上班“挤”时间,下班“抓”时间,每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。
六、积极安排教师集中读书时间,每双周五下午第三节为集体学习时间,各教师轮流交流读书心得,检查落实到岗人数。学校教导处每月定期检查教师读书笔记。对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比,分A/B/C三个等级。
七、每学期学校举行“教师优秀读书笔记”评比,评选校级读书先进个人。通过开展优秀读书心得交流评选,读书报告会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验和体会,促进读书学习活动不断深入。评比结果与教师考核挂钩并建立教师读书学习活动档案管理。 八、对读书不认真、考核不合格的教师要采取谈话等方法,进行鞭策。
全体教师要确立“终身学习” 观念,每位教师要不断学习,并在学习过程中实现“自我超越”, 达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。
教师读书学习制度优选
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