大学教学设计方案

大学教学设计方案

《大学物理》课程教学设计方案物理学是研究物质最基 本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学物理学的研 究对象具有极大的普遍性，

它的基本理论渗透在自然科学的

一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的 许多领域和工程技术的基础因此，中央广播电视大学将“大 学物理”列为高等工程专科各类、各专业的一门必修的统设 公共基础课“大学物理”课程包含实验课实验课是高等工程 专科物理学课程中的重要实践环节，

是培养学生科学实验基

本技能的必修的基础课，是学生进入广播电视大学后，受到 较系统的实验方法和实验技能训练的一门实验课它为学生 以后学习专业实验和进行工程实验打下必要的基础课程的 教学目的和任务是 :1.使学生对物理学的基本内容有较全 面、较系统的认识即学生通过学习物理学的基本概念、基本 规律和实验课教学，了解自然界比较完整的物理图象，对物 理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面、 较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以及物理学在工 程技术中的应用有初步的了解 2.使学生在逻辑思维能力、 抽

象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步 训练；使学生掌握基本物理实验技能；使学生对科学实验在 物理学研究和发展中的作用有正确的认识

3.提高学生的科

学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世

界观4.为学生进一步学习专业知识、 掌握工程技术以及今后 知识更新打下必要的物理学基础二、 课程的特点和教学要求 本课程是一门公共基础课根据广播电视大学高等工程专科 培养应用型高级工程技术人员的培养目标，

并参照近年来国

际上物理学课程教学改革的趋势，本课程应具有以下的特 点:1.保持物理学的核心内容系统、完整；在讲授经典物理 学的有关概念、规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点； 注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的 介绍2.以中学物理为起点，注意知识衔接，避免简单重复 3.本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关 内容之后开始应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识 来表达物理规律、分析和处理物理问题对学生计算能力的要 求应适当4.实验课教学应与理论课教学安排在同一学期进 行作为公共基础课，教学内容的共性是主要的因此，对于高 等工程专科各类的所有不同专业， 均应达到本大纲所规定的

基本要求，以免出现知识脱节或知识结构缺陷对本课程教学 内容的基本要求分为以下三级 :1.深入理解、熟练掌握（属较 高要求）：规定为深入理解或熟练掌握的内容，要求学生在 学习后能准确、完整地理解有关物理概念、规律的表达及其 依据的现象、实验，能运用这些概念和规律，熟练地分析和 解决一些问题，包括某些带有综合性的问题

2.理解、掌握（属

一般要求）：规定为理解或掌握的内容，要求学生在学习后

能依据这第十五单元“校本课程研制”的学习设计方案本单 元按照“预习自学课”与和学习结果展示分别设计，分

3节

课进行前2节学生以小组为单位进行自学并制作学习汇报材 料，第3节课由各组代表在全班做展示一、学习目标 解校本课程研制的产生背景和基本理念； 及其研制的基本概念、基本原理；

1.了

2 .理解校本课程

3 .把握校本课程研制的

二、

特点和策略，掌握校本课程研制的操作步骤和基本方法；

教学内容：1.校本课程研制概述；2.校本课程研制的特点； 3.校本课程研制的策略；4.校本课程研制的操作步骤和基本 方法1、校本课程研制的特点；2、校本课程研制的策略；3、 校本课程研制的操作步骤活动形式

源和教材进行自学与小组合作学习；

1.学生利用网络课程资 2 .小组分工制作学习

结果汇报的课件；3.汇报、聆听与提问；4.总结、评价活 动目的1.学会在合作中学习；2.学会选择学习主题；3.4.敢 于表达，学会聆听和正确评价自己和同伴学习进程第一、二 节一一“预习自学”布置和展开第一步：教师展示已制作好 的PPT简要讲解“校本课程研制”的基本原理主要说明本 单元的基本教学方式 “小组自学基础上的学生代表课堂交流 讨论”第二步：教师讲解“小组自学准备”的要求：

1、结

合教师提供的PPT网上阅读“校本课程研制”的相关文章， 提出提出本组学习的重点和问题；

2、小组合作学习解决问

题并确定本组代表的交流提纲；3、小组代表整理编制出“交

流提纲”，并制作成PPT内容包括：展示和简要介绍案例内 容，展示和简要介绍教材的相关内容，

“我们组的学习体会

和收获4、各小组交流时间为 8分钟以内第三步：分组讨论 确定本组的重点自学内容、 参考文献选择和课外学习计划与 分工第四步：展开小组合作学习，教师巡视并随时提供帮助 第三节课一一交流分享学习的体会和收获”基本流程如下： 教师引入一一根据 PPT完成情况和完成质量， 选择4个组一 —各组代表顺序交流，未上台交流的“相同组”准备补充一 —教师点评与适当补充 最后评选“最佳自学交流小组”

1、本课内容的PPT； 2、提前上传网络学习材料；3、邀请对 校本课程研制有自己看法， 并能熟练制作PPT的研究生参加 《大学物理》课程教学设计方案总结一、课程的地位和任务 物理学是研究物质最基本，最普遍的运动形式及其相互转化 规律的科学.物理学的研究对象具有极大的普遍性 本理论渗透在自然科学的一切领域中

，它的基

，应用于生产技术的各

.因此,

个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础

我院将”大学物理”列为各专业的一门必修的统设公共基 础课.课程的教学目的和任务是

:1.使学生对物理学的基本

内容有较全面，较系统的认识.即学生通过学习物理学的基 本概念，基本规律和实验课教学 ，了解自然界比较完整的物 理图象，对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联 系有较全面，较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以

及物理学在工程技术中的应用有初步的了解 2使学生在逻

辑思维能力，抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力 方面受到初步训练；使学生掌握基本物理实验技能 对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识

；使学生

3

提高学生的科学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩 证唯物主义世界观

4为学生进一步学习专业知识，掌握工

.二、课程 .根据郑州电力

，并参照

程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础 的特点和教学要求本课程是一门公共基础课

职业技术学院培养应用型工程技术人员的培养目标 近年来国际上物理学课程教学改革的趋势 下的特点：1.保持物理学的核心内容系统

，本课程应具有以 ，完整；在讲授经典

物理学的有关概念，规律时尽早介绍相应的近代物理学的观 点；注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展 的介绍2以中学物理为起点，注意知识衔接，避免简单重 复3本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有 关内容之后开始.应注意训练学生使用已掌握的高等数学知 识来表达物理规律，分析和处理物理问题.对学生计算能力 的要求应适当.对本课程教学内容的基本要求分为以下三 级:1?深入理解，熟练掌握（属较高要求）:规定为深入理解或 熟练掌握的内容，要求学生在学习后能准确

关物理概念，规律的表达及其依据的现象 概念和规律，熟练地分析和解决一些问题

，完整地理解有 ，实验，能运用这些 ，包括某些带有综