教学设计
学科 课题 美术 20 世纪的艺术大师——马蒂斯 课型 欣赏评述 作者 教学1. 知识与技能目标： 目标 知识：初步了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，了解他一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平；对“野兽派”有初步的了解。 能力：能用自己的语言描述、评价马蒂斯作品的艺术特点，能发表自己较为独特的观点，能学习马蒂斯剪纸的表现手法，感受中 外剪纸的不同，从而提高审美能力，培养创新意识。 2.过程与方法目标:发挥教师主导作用，在教师的引导下，通过观察、对比、归纳的方式引领学生了解马蒂斯作品的艺术特色，再逐渐过渡到学生自主研究和欣赏。在教学过程中，用问题和图像创 设欣赏情景，以师生互动推动教学进程，以美术实践活动内化所 学知识，激发创新意识。 3.情感、态度与价值观目标:了解马蒂斯对艺术不懈追求、不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的思想意识和精神。用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术颠峰的经历，启发学生做一个意志顽强，做事有恒心的人。 教学1. 教学重点：了解马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格及其创重难新手法。 点 2. 教学难点：引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中 的体现，并尝试用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学 准备 制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸等。 教学过程 教学一、组织教学 过程 稳定学生情绪，检查学具准备情况。二、情境导入 学生欣赏古典写 今天，老师带了一些世界名画，同学们想不 实油画，谈感受 （逼真、美、写 想看，让我们一起来欣赏一下。欣赏完这些作 实） 品谁能谈一下自己的感受？ 让学生有了传统 绘画视觉印象， 为下面对比马蒂斯作品做准备 教师简单介绍欧洲古典主义写实绘画。（这些 逼真写实唯美的绘画风格在当时的欧洲受到 人们特别是贵族的喜爱，被称为古典主义绘 画，一直延续了几百年的时间）可是有一位 画家偏偏不喜欢表现这种风格。他是谁呢？
小学美术《20世纪的艺术大师——马蒂斯(1)》优质课教案、教学设计
