盖家小学古诗文诵读活动实施方案
诗歌是文学宝库中的瑰宝。为引导学生朗朗诵读、引经据典、侃侃
而谈、提笔挥毫，尽显中华传统文化的魅力，让学生背诵积累，感受古人的思想、智慧，加深优秀传统文化的积淀，将中华民族优秀传统文化扎根于学生心中。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，根据我区的实际情况，决定长期开展“小学生古诗文诵读竞赛”活动，为确保诵读竞赛活动规范、有序、高效实施，特制定本方案。 一、指导思想
中国是一个诗歌的国度。优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。小学阶段是学生记忆的黄金时期，是人格培养、良好习惯养成的重要时期。让学生在记忆的黄金时期积累经典古诗文，从优秀的传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园，为实现中国梦奠定良好的基础。 二、活动目标
1．通过经典诗文诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2．积极探究经典诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3．通过对大量经典诗文的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，
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激活并发展学生的思维力。 三、活动对象
全体学生（一至五年级） 四、诵读内容
1、参考“经典诗文诵读篇目”（目前已学过的唐诗为基础，应为本校校本教材正在汇编中）
一年级：，古诗20首，必背：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》
二年级：古诗20首，必背：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《天净沙.秋思马致远》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《虞美人》
三年级：古诗20首。必背：（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。
四年级：古诗20首。必背：《凉州词（王之涣）》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《如梦令》、《望洞庭》、《竹枝词》、《塞下曲》（月黑雁飞高）》、《墨梅》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》、《村居》、《乐游原》）。 五年级：古诗20首。必背：《观沧海》、《爱莲说》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九日九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《清平乐.
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村居》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《满江红------宋、岳飞》、《春雪》。 五、活动安排和措施
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
（一）为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前五至十分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在指定时间内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 （三）利用学习园地、手抄报、等多种形式展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 六、检查落实
1、检查主要以诵读表演汇报的形式进行，每班选取一个优秀的节目参加比赛，每个节目最多不超过五人。
2、节目形式不限，但表演内容必须是经典诗文，辅导教师可结合学生特长进行编排。
3、一、二年级为低段；三、四年级为中段；五年级为高段。分别在低、中、高段中进行评比。
4、设置奖项：一等奖1名 二等奖3名 三等奖5名 （分为学生和教
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师辅导奖）由学校颁发奖状和奖品。
5、12月份第二周为低段汇报表演时间，第三周为中段汇报表演时间，第四周为高段汇报表演时间。比赛过程按抽签顺序依次进行，学生不可报出所在班级。
6、评委在高中低段的语文教师中选出，低段汇报时由中段语文教师做评委，以此类推中段由高段语文教师做评委，高段由低段语文教师做评委。每次活动选出七位评委，年级组长必须在评委之中，并且由各段的两位年级组长选出其他的五位评委。（评委老师在活动过程中算入工作量） 经典诗文诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
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古诗文诵读活动方案
