第五章 人体内废物的排出
教学目标：
知识与技能：列举人粪尿的资源价值和对环境的影响，了解人粪尿无害化处理的几种方式。
过程与方法：锻炼收集资料和分析资料的能力。
情感、态度、价值观：认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。
重点和难点：通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 复习提问： 回忆、思考、进入情境。 谁来告诉大家排尿的意义？ 质疑：人体排出的废物到什么地方根据课前预习和所做的调查，导入新课 去了？它对人类真是“一无是处”各小组发言人分别展示调查吗？ 结果并进行交流。 请各小组展示调查结果。 对学生的调查结果分别给予评价，对调查不充分的小组，寻找他们的闪光点，给予鼓励。 在老师的引导下，通过交流活动，得出人粪尿与化肥相比，对学生搜集的信息加以肯定或补具有来源广、养分全、肥效持新知识的学久、能改良土壤和成本低等优习 点，尤其是能改良土壤这一增强学生的资源意识。 点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。 引导：人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜分析课本第85页的资料，结欢”它吗？让我们来分析一下书上合学过的知识，回忆、思考、人粪尿的价值 讨论和交流 的资料。 引导学生了解人粪尿的资源价值，充。 调动学习气氛，对学生提供的信息进行评价。小结：一个成年人每年试计算一通过计算得出结果，产生惊要排出300 kg的人粪尿。讶，肯定人粪尿的价值 下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中？要是人们能很好地利用，这是不是是一笔财富！ 人粪尿的无害化处理 按老师的引导进行思考。 引导：怎样才能更好的利用人粪尿呢？ 建立沼气池 科学知识告诉我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。 高温堆肥 阅读课本，知道人粪尿对环境为什么要对人粪尿进行处理呢？能不能在书上兴建生态厕的影响，了解为什么要对人粪请同学们阅读课本。所 尿进行无害化处理。 交流调查结果。 找到答案？ 引导：在你的调查过程中，是否了四人一组进行讨论，各小组的解到了人粪尿的处理方法？课本发言人发言交流，描述无害化上介绍的几种处理方式，你见过有条处理的方式，得出“有害”变吗？引导学生进行资料分析。“无害”的有效途径是利用微件的地区，可播放相关录像。 生物进行处理。 人类的活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好的未小结 来。同学们通过本节课的学习，会有不少感受。不妨认真对照当地人粪尿的处理和利用情况，提出一个切实可行的改进计划。 引导：通过资料分析，你能描述一下这几种方式各自的优点吗？你能用简练的语言告诉大家“有害”变“无害”的有效途径吗？鼓励学生相互质疑、补充。 对上述问题作小结性回答（略）。
人体内废物的排出教案1
