第11课 有趣的脸
教学目标 ：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。 2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。 3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情 教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。 难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情 教学用具：铅笔、橡皮、镜子 课时安排：2课时 教学过程： 一、导入
同学们，你看看，老师现在的表情如何？ 现你看观察你同桌的表情又是如何？
你们是不是看到不同的表情，那就说明我们人的脸可有趣了 板书：有趣的脸 二、新课讲解
1、游戏：请几位学生来台来作各种表情 做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。 3、提出作业
要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。 4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。 5、 师生评价，总结。
第12课 照镜子
教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、发展对形和色的想象力。 教学重点、难点 重点：
1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现； 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。 教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化； 2、教学直观示范作品等； 教学过程X K b 1.Com 一、 导入
同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？ 请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。 二、 创作 同学们，刚才你们已看到了这些同学的各种动作，现在你们就用你手中的画笔画下来，好吗？
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ） 三、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
第13课 压压印印
教学目标：
1、学习用各种不同颜色,不同形状的篱笆作画的方法.。
2、 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。 3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。 教学重难点：
重点、难点：发挥想象力,创造出生动活泼的陶泥压纹画 教学准备：陶泥或橡皮泥 教学过程： 一、 导入：
出示橡皮泥捏成的物体，谈话引入课题，板书：压压印印 二、新授
（一） 读画：出示课本范图，让学生初步认识。 1、首先让学生说说陶泥压纹画的内容及构思。
2、接着分析各种陶泥压纹画是由什么形状拼贴而成。 3、最后注意画面的完整、构图的合理性。 （二）陶泥压纹画的制作方法！
1、构思设汁画面，要求用各色、各形的橡皮泥加以适当剪裁，让橡皮泥变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3、选择与主题相应的橡皮泥，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好橡皮泥。 4、拼摆，压平。
（三）学生制作，教师巡视指导。 （四）展评作品，欣赏小结。
将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。
第14课 剪彩纸
(自选)
教学目的：
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：剪纸作品若干，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。 教学时数：2课时 教学过程：
一、组织教学、检查学具。 二、学习新课
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书） 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导，课件展示剪纸。 四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
五、全课小结：回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 板书设计：
第14课 剪彩纸 民间艺术——剪彩纸 学生作品
第15课 时尚小包
教学目标：
1、欣赏不同款式的包，了解包的用途和种类，培养学生的设计意识。
2、了解小包的基本制作方法，能用身边容易找到的材料，以剪贴、绘画、粘合的方式制作一个时尚小包。
3、在动手制作美化的过程中感受设计制作的乐趣，在活动中培养学生的合作精神。
教学重点：
1、选用合适的材料设计一款美观适用的小包。 2、提手或肩带的安装。 教学难点：
根据包的外形特点进行装饰美化，制作出富有个性特点的时尚小包。 教学具准备：
范例，彩色卡纸，废旧纸袋或包装盒，剪刀，双面胶，彩色笔等 教学过程： 一、组织教学
播放一段轻快时尚的音乐，安排学生分组入座，互动，上课。 二、激趣导入
范例导入，激发学习兴趣。
今天老师带来了一个特殊的朋友，是什么呢？（暗示学生，展示包）原来是一个包包。
师：包包能做什么呢？（装东西） 三、初步探知
（一）通过欣赏图片，激发制作欲望，观察了解包包的种类、形状、色彩搭配和装饰手法，为包包的制作做好铺垫。
师：包包不但可以用来装东西，还可以装饰我们的生活。今天就让我们一起学习《时尚小包》一课，板书课题：时尚小包 1、小包的种类
播放不同种类包包图片 2、包包的形状
播放不同形状的包包图片，生逐个说出包包的形状，教师可作补充。 3、包包的色彩、图案
师：这些包包造型真独特！看，这个包包时尚吗？我们可以加一个自己喜欢的图形。颜色呢？
图案还可以复杂些，可以绘画也可以剪贴。我们用不同的方法把一个普通的包包变成了一个时尚的包包。
欣赏了各种各样的时尚包包，现在动手做一个包包。 四、交流讨论制作方法 教师示范，边讲边演示
步骤：对折作包身——正反折做侧边——纸条作肩带——装饰 （三）欣赏学生作品
师：别的小朋友是怎样装饰包包的呢？让我们来看看吧。(播放学生作品或创意包包，教师简单介绍引导学生观察)
三、学生制作
1、欣赏完了小朋友的作品，老师相信你们也想拥有一个属于自己的时尚包包？那让我们来看看制作要求。（出示制作提示）
1）大胆想象，分工合作一个有创意的时尚小包。 2）肩带、提带安装的位置要合适。 3）注意安全，垃圾及时收好。
3、准备好了吗？开始制作，循环播放图片音乐。 4、学生制作，教师指导。 五、作品展示
1、组织学生摆放作品
你喜欢哪个包包？为什么？
2、播放音乐，让学生模仿模特走台，来个小包展示秀。 六、小结
包包不仅实用，还用能装饰我们的生活，让我们的生活变得更加多姿多彩。同学们你们都是时尚的设计师，都是勤劳的小能手！
第16课 小小拉拉队
教学目标
1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重点：能独立设计一件小道具 教学难点：设计的小道具新奇、有创意
教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数：2课时 教学过程：
一、教师检查课前准备工作
1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。
3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？ 二、课堂教学 1. 引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2. 发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。
一下美术教案
