东南大学
——语言学及应用语言学
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在准备考研的时候，得到high研App和学姐学长的很多帮助，得知录取之后，也决定写一篇经验分享，既为了感谢帮助过我的人，也为了为学弟学妹们提供一点点帮助，希望对他们有用。
一、考试科目及参考书： (101)思想政治理论 (201)英语一
(739)文学与语言综合：
《中国文学史（1-4）》袁行霈主编，高等教育出版社，2005年；《中国现代文学三十年》（修订版），钱理群等著，北京大学出版社，1998年；《中国当代文学史新稿》，董健等著，人民文学出版社，2005年；《古代汉语》
(941)中外文学理论：
《文学理论教程》（修订本），童庆炳主编，高等教育出版社，2008年；《当代西方文艺理论》（增补本），朱立元主编，华东师范大学出版社，2005年；《中国文学理论批评史》，张少康著，北京大学出版社，2005年。
二、专业课复习：
很多学弟学妹说参考书复习效率太低，我以《中国现代文学三十年》为例，说说我的复习思路。
第一个十年的写作思路，首先是文学思潮与运动，然后根据小说、诗歌、散文、戏剧 这四种体裁来分节论述，在各节之前列出该部分具有突出贡献的作家，如小说部分的鲁迅和新诗部分的郭沫若等。
第二个十年和第三个十年均是这样的写作思路。
所以，第一条复习线路便是——共时性复习策略。先按照教材行文思路把握每一个十年的内容。从小说，新诗，散文，戏剧其中题材入手，了解各种题材在十年间的发展、衍变及代表人物各方面知识点（包括但不限于作品，风格，贡献等），由此形成横向的、断面式的知识框架。在共时性复习过程中，还需要注意“互文性”学习。即同一作家不同类型作品创作情况要拉通来学习，从多种创作中立体、全面地了解其创作。
但是这样的学习无法形成贯通性的框架知识。
所以，需要第二条复习思路——历时性复习策略。在第一轮掌握三个十年各
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自时期的文学思潮与运动及创作的状况以后，将每一个十年同一版块的内容连通起来复习。即把文学思潮与运动、小说、新诗、散文、戏剧这几个部分各自的三个十年的状况连在一起阅读，纵向轴、整体性地把握三十年的文学创作与发展演变。
将共时性策略作为第一轮的复习思路，历时性策略作为第二轮的复习思路，两条思路结合起来，就可以在知识框架基础上更好地把握文学思潮及文学创作的发展演变。
知识点提要
《三十年》这本书，虽然内容丰富，作家作品浩如烟海，但重难点突出，整理出每一十年的知识骨架，还是比较容易把握的。可以采取建立“数据库”的方式。以“数据化”的方式建立“数据库”，第一个十年的文学社团（或知识点）可以总结为“3+4+2+3”的模式。建立起数据库就意味着建立起了知识谱系。再从数据库中调取相关知识，就容易多了。
第一个十年：以文学革命和新文学的创作为主。文学思潮上围绕着“新文学”的理论建构为主，是三个十年中受外来思潮影响最为明显的一个十年。在思想上具有突出贡献和代表性的理论家包括（但不限于）：鲁迅、陈独秀、胡适、周作人等。在创作上具有突出贡献的包括（但不限于）：鲁迅（小说）、郭沫若（新诗）、郁达夫（小说）、徐志摩（新诗）、林语堂、周作人（散文）、田汉、丁西
林
（
戏
剧
）
等。 重要的文学社团按照体裁性质（粗略划分）来分包括：
小说——文学研究会（为人生而艺术 “现实主义”的一派，注重写实，表现社会问题）→问题小说，乡土小说等等； 创造社（为艺术而艺术 侧重感情的流露）→自叙传抒情小说，感伤小说等等； 浅草（沉钟）社等。
新诗——新月诗派（徐志摩、闻一多）；湖畔诗社（湖畔三诗人）；早期象征派诗歌；早期无产阶级诗歌。
散文——“语丝社” （周作人，林语堂）；“现代评论” 派等。 创作者按照教材中的五大群体来学习。需要重点掌握：冰心、朱自清、周作人、林语堂
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等人。
戏剧——“文明新戏”、“爱美剧”、“小剧场运动”等。需重点掌握丁西林、田汉。
第二个十年、第三个十年同理。
第二个十年：（1928-1927）主要是国内矛盾。文学围绕着政治斗争展开，由此在对待“文学与政治”的不同态度下，形成了主张文学与政治紧密联系的“无产阶级革命文学”和反对文学与政治捆绑的自由主义、民主主义文学。这两种文学思潮的对立与斗争，形成了第二个十年最重要的潮流。由此形成了以“左联”为中心的无产阶级革命文学和以“京派”为代表的自由主义文学。此外还出现了“海派文学”，这是对通俗文学（第一个十年的鸳鸯蝴蝶派）的继续和发展，以上海为中心展示现代都市生活。文学现象上表现为左联、京派、海派的三分局面。这一十年表现突出的作家主要为：鲁迅、矛盾、老舍、巴金（三大长篇小说的高峰）、沈从文、废名（京派小说的杰出代表）、戴望舒、卞之琳（新诗）、林语堂
（
散
文
）
、
曹
禺
（
戏
剧
）
等。 重要的文学社团（群体）包括：
小说——左联、京派作家群、海派作家群、新感觉派（海派）、东北作家群（左联领导下）等。
新诗——中国诗歌会诗人群；后期新月派、现代诗派等。散文——还需注意报
告
文
学。
戏剧—— “广场戏剧”、“剧场戏剧”等。 这一十年还需要注意女性作家的创作，尤其是萧红。
在这一十年中都市文明的出现和繁华，带来了城乡冲突，注意作家们是如何在创作中展现这种冲突和矛盾，自己作家的立场和态度。
第三个十年：（1937-1949）国内矛盾和民族矛盾双重矛盾。在面对民族矛盾过程中，统一战线的确立需要文学的宣传，因此在这一十年间，文学朝着与政
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治联系更加紧密、文学表现生活与政治的内容也占据了主流。因为政治势力的划分，形成了沦陷区（日军侵略占领区域）文学、国统区（国名党统治区域）文学、解放区（共产党领导区域）文学以及“孤岛文学”（后来发展为沦陷区文学）四种并立的文学现象。这一时期重要的作家有：赵树理、孙犁、张爱玲（小说）、艾青、冯志、穆旦、臧克家（新诗）等等。重要文学团体包括：
小说——“山药蛋派” （赵树理）、“荷花淀派”（孙犁）等； 新诗——校园诗人群； 七月诗派； 中国新诗派；诗歌大众化运动。 戏剧——“广场戏剧”的三次高潮及 “剧场戏剧”的兴起与繁华等。 这一十年间，文学现象比较明显，重点也较为突出。教材脉络清晰，知识点详细，比较好把握。
总的来说，《中国现代文学三十年》这本书，建立起大的框架，形成数据库，再填充、提取具体的知识点，是比较容易快速掌握的。
三、公共课复习： 英语：
三月中旬开始到六月初主攻英语，英语主要是做真题，阅读反复做，我大概刷了四五遍吧，因为没有背单词的恒心，我选择通过真题来记词汇，第一遍做真题不追求正确率，只是把它当做一个素材来记忆单词，划分长难句，把握文章意思，了解文章整体结构，刷完一遍再做题的时候就要掌握做题方法，明确每一个错误项的错因，以及正确项的特点，它在文中是如何替换的。
第三遍刷题可以把阅读材料用做翻译的素材，自己尝试着翻译，熟读每一篇文章，在此期间，还可以在阅读材料中找一找比较高端的句型，整理出来在写作中用。总之，每刷一遍真题都要在原来基础上增加难度和任务，真题是最宝贵的资源。有些同学会把握不好节奏，不知道什么时间做什么，我是报了考研班的，基本上是按照考研班进度来安排我的复习，给阅读的时间最多。由于我在英语方面发挥得不是很好，失误也是在阅读。
所以我只是再讲一讲我的复习安排，至于做题方法窍门，我…也没什么可说……在英语方面，我自己有几点遗憾。一是单词基础不扎实，只是在阅读中背
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2024东南大学语言学及应用语言学考研真题经验参考书
