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多元化教学法在高校《公司法》教学中的应用
作者：王建平
来源：《科技资讯》2020年第14期
摘; 要：公司法属于应用性学科的范畴，也属于法学专业的重要课程。在教学实践活动中，应当将理论知识内容与实际联系起来，对多元化教学法进行运用。在公司法课程的教学工作中，多元化教学法的使用价值非常突出。为了实现课堂教学质量的显著提高，应当以当前的工作为基础，深入开展相关改进与优化工作，不断扩大多元化教学法的应用范围。 关键词：多元化教学法; 高校教学; 《公司法》; 应用策略
国民经济的基本细胞就是公司，关于公司和法律关系的调整方面，最为重要的法律依据，就是公司法。伴随着商事实践活动的不断增多，其重要作用更加突出。公司法属于法学专业重要课程，在有关教学工作中，通过多元化教学法的应用，有助于实现学生法律思维与实务操作技能的提高，并对高素质法律人才进行培养。 1; 高校《公司法》课程特征 1.1 课程设置具备突出承接性
在《商法》课程内容的组成部分中，《公司法》课程内容居于重要地位，原则上应当对商法的基本内容进行讲解，确保学生对所有商事主体与商事行为的基本情况进行掌握，在脑海中对系统体系进行建构，在此基础上，依据一定顺序开展讲解活动。关于《公司法》这一课程方面，其中心就是公司这一重要的商事主体，其所具备的承接性与顺序性非常突出。 1.2 课程内容具备较高综合性
在《公司法》课程的有关内容中，部分内容与法学存在着直接关联，例如：公司的设立、变更、解散等，一些内容则与经济学和管理学存在一定关联，主要涉及会计、财务管理、税收、审计等方面，这些内容主要包括公司财务会计报告、税后利润分配、剩余财产分配等。该课程内容包含多个学科，所涉及的范围比较广，具备一定综合性。 1.3 课程导向具备突出市场性
在社会主义市场经济法律体系中，公司法属于基本法律制度的范畴。在公司法中，我国宏观经济体制发挥着基本导向作用。公司法除了对经济发展过程中所存在的问题进行处理之外，
多元化教学法在高校《公司法》教学中的应用
