新五年级上册
《统计图表与可能性》教案
教学目标
一、知识与技能
1.通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2.进一步认识统计的意义和作用，会填写统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。
二、过程与方法
1.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
2.培养学生合作学习和数学应用的意识。 三、情感态度和价值观
1.使学生体验所学知识与现实生活中的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。
2.体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点
引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
教学难点
理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法
“自主探究”教学模式、小组合作
课前准备
多媒体课件、使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享 课时安排 第1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们下面这两幅图是某电器连锁店2011年四种家电的销售情况如下：
师：你能说说每种电器2011年的总的销售量吗？
生：电冰箱的是把这两个表格的数加起来，也就是3600+4000=7600（万元） 生2：洗衣机的就是4000+3400=7400万元。 生……
师：同学们，我们现在是通过两个表格来完成这个任务的，能不能通过一个表格就能反应出这些信息呢？ 板书：复式统计表 二、新课学习 1、小组合作，共同探究
师：怎样把2张统计表合成一张呢？ 先在小组内讨论，按要求操作。
要求：（1）将2个小组的信息全部反映在一张统计表中。 （2）统计表要简洁。
（3）可以直接将4张统计表拼贴，也可以在空白表格填写。 小组操作，师巡视指导，之后全班交流。 2、师生交流，建立复式统计表
师：同学们展示了自己独特的想法，非常有新意。大家想不想看看规范的统计表是怎么
样的？
课件展示合并单式统计表的过程，如下:
逐步完善复式统计表。 电器销售情况统计表 （1）组别。 年 月 （2）标题。 （3）日期 （4）表头。
师说明左上角一格是表头，分成了三个部分：横栏体现的是（区域）；竖栏体现的是（电器名）；表内的是填写的（钱数）。
电器 电冰箱 洗衣机 空调 电视机 合计 城区 郊区 （5）总计。
师：要在这张表表示2个区域总共多少人，怎么办？（出示总计一行）
呈现完整的复式统计表： 青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表 3、分析复式统计表： 年 月 （1）板书课题：复式统计表
（2）一张完整的复式统计表包括哪些部分？
标题、日期、表头、横栏、…… （3）表内的数据应该先填什么？ （先填原始数据再填合计，最后填总计） 师：总计这一栏，你会填吗？
（指出：这两种算法可以起到互相检验的作用。） （4）学生填写复式统计表。 根据填写的数据，回答问题：
该电器连锁店2011年四种家电的销售总额分别是多少万元？
2012年该电器连锁店准备选出两种电器作为重点销售的产品，你认为选择哪两种电器比较好？
现在能很快告诉答案了吧！和单式统计表相比，复式统计表有什么优点？ （让学生说一说）
师：下面就利用复式统计表来解决生活中的一些问题。
万 店 种 元 别 类 合计 电冰箱 洗衣机 空调 电视机 总计 城区分店 郊区分店
三、课堂总结
复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。 四、课堂练习
出示2010广州亚运会官方网站画面）
师：2010广州亚运会已经闭幕了，这是亚运会官方网站奖牌榜。你会根据这些数据填写统计表吗？
2010广州亚运会奖牌榜前四名国家获得奖牌情况统计表
数量/枚 奖牌 合计 金牌 银牌 铜牌 国家 总计 中国 韩国 日本 伊朗 学生独立填写。之后让学生说说填写复式统计表的方法。 （重点说说填写数据的顺序及总计一栏是怎样计算的？） 五、作业布置
年 月
六、板书设计
便于比较单式统计表复式统计表单式统计表
简洁丰富
小学数学五年级上册《统计图表与可能性》教案第一课时
