第20讲 人口增长模式与人口合理容量
读图，回答1～2题。
1．下列各国与b区域的人口增长模式相似的是( ) A．英国 C．印度
2．c区域的人口增长模式是( ) A．“高—高—低”模式 C．“高—高—高”模式
B．“高—低—高”模式 D．“低—低—低”模式 B．日本 D．美国
解析：第1题，图示中b区域出生率较高，死亡率低，自然增长率高，人口增长较快，应为发展中国家。第2题，c区域人口出生率、死亡率、自然增长率都较低，属于“三低”型人口增长模式。
答案：1.C 2.D
2017年世界总人口约为73亿，其中中国和印度分别约占世界总人口的19%和18%。读2016年中国大陆和印度人口年龄结构图(E、F各代表一个年龄段，M代表两个年龄段)，完成3～4题。
3．下列叙述正确的是( ) A．M处凹陷是人口大量外迁所致 B．印度人口老龄化现象更为明显 C．F人口高峰与E人口关系密切 D．图中按10岁一个年龄段分组
4．预计到2022年，印度人口将超过中国，成为世界上人口最多的国家，原因可能是( )
A．印度医疗卫生水平高
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B．印度大量人口迁入 C．印度为传统型人口增长模式 D．中国每年净增人口远超印度
解析：第3题，M处可能为30～34岁和35～39岁两个年龄段，人口比重较低，与当时我国大陆刚实行计划生育政策、人口出生率大幅度下降有关；E、F两年龄段相差约20岁，最有可能是E年龄段人口进入生育年龄后生育的子女又形成了人口高峰；我国大陆青少年人口比重比印度低，老年人口比重比印度高，则人口老龄化现象比印度明显；图中按5岁一个年龄段分组。第4题，从图中可看出，印度青少年比重大于中国，说明其人口自然增长率高于中国，为高低高传统型增长模式，总人口可能会超过中国。印度劳动力工资低，不可能吸引大量外来劳动力。目前，印度总人口与中国相差不多，但人口自然增长率远超中国，则每年净增人口多于中国。
答案：3.C 4.C
某国2016年新生人口约98.1万人，占总人口的0.78%，这意味着每34秒有一人出生，每23秒有一人死亡。65岁及以上人口约3 417万人。据此完成5～7题。
5．该国最有可能是( ) A．尼日利亚 C．日本
B．美国 D．印度
6．有关该国人口状况的叙述正确的是( ) A．人口增长快，少儿人口比重在40%以上 B．人口缓慢增长，老年人口比重可达14% C．人口增长较快，劳动力资源丰富 D．人口负增长，老年人口比重达20%以上
7．下列措施能缓解该国人口现象带来的问题的是( ) ①鼓励生育 ②产业升级 ③提高外来移民的准入门槛 ④加大对抚养儿童的支持力度 ⑤国际劳务输出 A．①②④ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑤
解析：第5题，该国人口出生率为0.78%，属于低出生率；“每34秒有一人出生，每23秒有一人死亡”，说明死亡率高于出生率，人口出现负增长，为发达国家，则最有可能是日本。第6题，由“新生人口约98.1万人，占总人口的0.78%”，可计算出该国总人口；结合“65岁及以上人口约3 417万”，可计算出老年人口比重达20%以上，故D正确。第7题，该国人口现象是人口负增长、人口老龄化严重。鼓励生育及加大对抚养儿童的支持力度，有利于提高出生率，从而增加新生人口，缓解人口负增长与老龄化现象。通过产业升级可减少对劳动力的需求，缓解人口现象带来的劳动力不足问题，故A正确。提高外来移民的准入门槛，不利于缓解劳动力不足问题；国际劳务输出，会加重本国的劳动力短缺。
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答案：5.C 6.D 7.A
8．(2017年4月浙江选考)二孩是指育龄妇女生育的第二个孩子，下图为2015年我国某城市育龄妇女生育率和二孩生育率曲线图，下列说法正确的是( )
①一孩生育率对生育率曲线的影响最大 ②平均初婚年龄对二孩生育率影响不大 ③二孩生育率与人口自然增长率呈负相关 ④二孩生育率与社会经济因素密切相关 A．①② C．③④
B．②③ D．①④
解析：选D。从图中数据可知，二孩生育率在各个阶段都较低，生育率较高的年龄段出现在27岁附近，且远高于二孩生育率，所以可知一孩生育率对生育率曲线的影响最大；由于我国平均初婚年龄较晚，所以生育二孩的年龄也较大，年龄越大，二孩的生育意向就越低；二孩生育率越高，则人口自然增长率越高，呈正相关；社会经济发展水平越高，社会保障越完善，生育意愿会随之降低，且经济越发达，对劳动力素质要求越高，养育孩子的成本越高(教育等投入巨大)，生育意愿也会由此降低，因此二孩生育率与社会经济因素密切相关。
下图为我国部分地区的土地生产潜力和最大可能人口密度图。读图，回答9～11题。
9．图中信息反映的影响人口容量的主导因素是( ) A．科技水平 C．开放程度
B．自然资源 D．消费水平
10．图中“最大可能人口密度”体现了人口容量的( ) A．警戒性 C．差异性
B．相对性 D．临界性
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(浙江选考)2021版新高考地理一轮复习第五章人口与环境第20讲人口增长模式与人口合理容量课后达标检测新人
