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有效教学与布置作业的艺术
——浅谈有效减轻学生课业负担
随着新课程基础教育改革的不断深化，素质教育是当前教育改革的一个重要课题。“减轻学生的课业负担”也逐渐成为人们经常谈论的话题。如何有效地减轻学生的课业负担，一直是所有教育工作者致力研究的重要课题。减轻学生的课业负担，就意味着向课堂40分钟的教学所要最大的教学效率，这就要求教师学会“有效教学的艺术”。减轻学生的课业负担，就意味着大量削减学生的各类作业，这就要求教师学会“布置作业的艺术”。 一、有效教学的艺术。
如何最大限度的发挥课堂40分钟教学的效率，使学生在最短的时间更扎实地掌握最丰富的知识，这门“有效教学的艺术”都有什么呢？ 1、努力让学生在兴趣中学习。
有效教学的最大艺术就是激发学生的学习兴趣。记得有人说过：有兴趣的负担，不是负担。没有负担的学习，是孩子最快乐、也是最有效率的学习。所以说，培养学生的学习
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兴趣是提高课堂教学效率的前提。如何培养学生的学习兴趣呢？
（1）创设情境，培养兴趣。
一节课如果有个好的开头，学生上课伊始兴趣盎然，使学生沉浸在愉悦的气氛中可以大大激发学生的求知欲。如：在教学《探索规律》一课时，课一开始老师先有节奏地拍手，让学生跟着老师一起做，接着老师让会继续拍的学生自己继续拍。然后，在学生高兴地继续拍手时，问学生为什么能够继续拍下去。从而引出本课所学内容是“探索规律”。这一节数学课就在这生动的情境中开始了。又如：在教学《骆驼和羊》一课时，让学生看动画片的开头部分，学生看到骆驼和羊争论不休时，教师提问：到底是高好还是矮好呢？骆驼和羊又做了什么事证明自己是对的呢？通过动画片和教师提问，激发了学生学习的兴趣，使学生乐于开始学习。 （2）精心设问，激发兴趣。
在课堂上，我总是根据该节课的内容，精心巧妙地设计一些有意义、有趣味的问题，以调动学生思维的积极性，激发学习兴趣，如在教学《奇妙的歌手》一课时，在学生齐读课题后，我设计问题：为什么说它们是“奇妙的歌手”？这
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