《基础护理学》课程标准
课程代码：
适用专业：护理专业 学 时： 164 学
分： 10
开课学期：第二、三、四学期 第一部分 前言
1. 课程性质与地位 b5E2RGbCAP
基础护理学是护理专业课程体系的核心课程之一。本课程以解剖、生理、病理、药理、 生化、组织胚胎学等医学基础课程为基础，
其后续课程有内科护理学、外科护理学、
妇产科
护理学、 儿科护理学等临床课程， 是衔接基础与临床的重要专业基础课程，
在护理专业教学
中占有非常重要的地位。
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2. 课程的设计思路
基础护理学课程设计坚持“以服务为宗旨、 以就业为导向”的职业教育办学方针、 根据市场和社会需要改进教学方法、 充分发挥学生的主体作用， 培养适应现代社会发展和健康需求的高素质技能型人才。 RTCrpUDGiT
结合高职护理专业人才培养目标和基础护理学的学科特点，
教学以应用为目的， 强化应
用、注重实用，渗透人文，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，注重学生综合 能力的培养。以人为本，重视学生的主体地位，加强实践，注意培养学生的逻辑思维、创造
性思维。 5PCzVD7HxA
1．素质培养贯穿课程始终：良好的护士职业道德、职业情感、职业态度是从事护理工 作的前提条件。因此，应从培养护士素质入手，将现代护理学的专业理念、职业宗旨、素质
要求、伦理道德、法律法规通过教学和训练内化为护生自觉的职业仪表、 现在具体的护理实践中，为现代化建设培养大量高素质技能型人才。
情感和行为，并体
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2．前沿理论引导、注重实践训练：基础护理学是一门科学性和实践性很强的课程。因
此，在课程内容的编排上应体现理论对实践的指导作用， 能力。
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并能在护理实践中提高解决问题的
3．强调操作规范、引导灵活运用：基础护理学所涉及的基本操作技能直接关系到服务 对象的生命和健康， 因此有严格的操作程序和规范要求。
对初始接触基本护理技能的护生应
按正确的操作规范进行严格训练和要求。同时，为避免学习过程中护生的思维禁锢和僵化， 应促进护生思维的发展和创新。
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4．科学合理评价、促进融会贯通：基础护理学的学习评价体系应与课程目标相一致。
评价不仅应关注护生对基础理论、基础知识的理解和基本技能的掌握，更要关注职业态度、
职业情感的发展。 评价形式应与国家护士执业资格考试接轨，
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与临床要求相吻合。
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第二部分 课程目标 dvzfvkwMI1
1. 知识目标 rqyn14ZNXI
（ 1）掌握护理学的基本概念、基础理论与知识，如无菌技术的操作原则、静脉输液
等常用基础重点操作的理论知识； EmxvxOtOco
（ 2）熟悉常用护理技术的应用范围和操作过程中可能出现的反应及处理方法； （ 3）了解常用基础护理操作的原理。 2. 能力目标 SixE2yXPq5
能将基础护理学的基础理论、 基础知识和基本技能运用于病情观察、 护患沟通及各项护理操作实践中。
（ 1）学会运用护理程序的方法对患者进行个体化的操作前评估和操作后评价； （ 2）能规范而熟练地进行各项基础护理操作，如：铺床法、运送病人、无菌技术、隔 离技术、 口腔护理、 生命体征的测量、 鼻饲法、 吸氧法、 温水擦浴、 灌肠术、 导尿术、 皮内、皮下、肌肉注射法、静脉输液、静脉输血、心肺复苏术、尸体护理、医护文件的书写等；
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（ 3）较熟练地运用护理程序满足护理对象生理、心理和治疗等方面需要的整体护理。
3. 素质目标 kavU42VRUs
（ 1）护生应加深对护理专业的认识，培养其热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的
精神，进一步形成现代护理理念； y6v3ALoS89
（ 2）护生应树立关爱生命、关注健康、乐于奉献的思想理念；
（ 3）护生通过实践操作培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，培养其高度的责任心、 同情心、爱心、团队合作精神，使其能建立良好的人际关系。
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第三部分 内容标准
1. 课时分配
序号
课程单元
学习内容
绪论 健康与疾病
参考学时
理论 2 2 2 4 2 2 4 2
实践
理实一体 1
护理学导论 护士与病人 护理程序 护理安全与防护 入院与出院病人的护理 生命体征的观察与护理
2 4
2
患者出、入院的护 理
标本采集
临终护理
医疗与护理文件的记录
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2 2
2
3
危重患者观察与抢 救
病情观察及危重病人的抢救 2 6
医院和住院环境 舒适与安全
4
舒适与安全护理
医院感染的预防与控制 病人的清洁卫生 休息与活动 冷热疗法
5
治疗护理
药物疗法与过敏实验法 静脉输液与输血
6
饮食与排泄护理
合
饮食与营养 排泄
计
2 4 4 4 2 2 4 4 2 4 58
10
18 6 4 16 16 10 12 106
2. 课程单元描述
课程单元一
护理学导论 课时数 12
1．掌握护理的工作方式、护患关系、护理程序及护理职业防护。
学习目标
2．熟悉护理学的任务与范畴、健康与疾病。
3．了解国内外护理的发展史与护理学的发展前景。
1．护理学的发展史与发展前景、工作方式、任务与范畴。
2．健康与疾病。
学习内容 3．护士与病人。
4．护理程序。
5．护士职业安全与防护。
教师在课堂上讲授护理学导论相关知识，以护士执业资格考试和临床
教、学、做内容安排
要求为基础，选择重点章节。 课堂讲授，临床案例小组讨论 多媒体教室
患者出、入院的护理
教学方法和建议 教学条件要求
课程单元二
课时数 20
1．掌握分级护理，各种运送病人法，生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压）的观察与护理，各类标本（静脉血、尿、粪便、痰、咽拭子）采集的方法和注意事项，临终关怀的概念，死亡的概念及过程，尸体
学习目标
护理的操作方法和注意事项，护理文件的书写与记录。
2．熟悉出入院的程序与护理工作，各类标本（静脉血、尿、粪便、 痰、咽拭子） 的采集原则与意义， 临终病人的生理、 心理反应及护理。
3．了解临终关怀的兴起、发展、组织形式和理念。
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1．出入院病人的护理。
2．生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压）的观察、测量与护理。
学习内容
3．各类标本（静脉血、尿、粪便、痰、咽拭子）采集的方法。 4．临终病人的护理。
5．医疗与护理文件的书写与记录。
1．教师在课堂上讲授出入院病人的护理，生命体征的观察、测量与
护理，各类标本采集的方法，临终病人的护理，医疗与护理文件的书
写与记录。实训课上通过情景模拟演示轮椅与平车运送病人，体温、
教、学、做内容安排
脉搏、呼吸、血压的测量，体温单的绘制。
2．学生进实训室对上述操作进行分组练习，教师加强课堂上的抽查 考核。
3．师生共同讨论练习过程中出现的问题。
教学方法和建议
课堂讲授、任务驱动、情景模拟、操作演示 1．多媒体教室
2．集教学做一体化的基础护理学示教室与实训室
教学条件要求
课程单元三 危重患者观察与抢救 课时数 8 1．掌握基础生命支持技术的操作方法，洗胃法的目的、方法和注意事项，各种药物中毒的灌洗液和禁忌药物，人工呼吸机和简易呼吸机
学习目标
的应用方法、心肺复苏技术。
2．熟悉病情观察的内容和方法，抢救室的管理与设备。 3．了解病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
学习内容
1．危重患者的病情观察。
2．基础生命支持技术（心肺复苏、洗胃术等）
。 1．教师在课堂上讲授病情观察的内容、方法、意义及护理人员应具
备的条件，基础生命支持技术理论，洗胃法，各种药物中毒的灌洗液 和禁忌药物。教师在示教室演示心肺复苏术、人工呼吸机、简易呼吸 机和洗胃机的使用。
3．师生共同讨论练习过程中出现的问题。 课堂讲授、任务驱动、操作演示 1．多媒体教室
教、学、做内容安排
2．学生进实训室对上述操作进行模拟练习，尤其是心肺复苏术。
教学方法和建议 教学条件要求
2．集教学做一体化的基础护理学示教室与实训室
课程单元四
舒适与安全护理
课时数
50
1．掌握各种铺床法，临床常用卧位及应用，医院感染的概念、分类、 形成、管理与控制，清洁、消毒、灭菌，无菌技术和隔离技术，特殊 口腔护理，压疮的预防与护理，对病人活动能力的指导。
2．熟悉环境、医院环境与健康，舒适与不舒适介绍，疼痛病人的护
学习目标
理，供应室的工作，床上洗头、皮肤护理与晨晚间护理，休息和睡眠
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的护理。
1．医院环境与各种铺床法。
2．舒适与安全护理。
学习内容
3．医院感染的预防与控制。 4．病人的清洁与卫生护理。 5．病人的休息与活动。
1．教师在课堂上讲授医院环境、健康、各种铺床法，舒适与不舒适
（疼痛），临床常用卧位及更换卧位法，医院感染，无菌技术和隔离
技术，病人的清洁卫生护理（口腔、皮肤、压疮护理等）
，休息和睡
教、学、做内容安排
眠。实训课上通过情景模拟演示有人床单位的整理、更换卧位、协助
病人应用保护具和特殊口腔护理。
2．学生进实训室对上述操作进行模拟练习，尤其是铺床法、无菌技
术、穿脱隔离衣和特殊口腔护理。
3．师生共同讨论练习过程中出现的问题。
教学方法和建议
课堂讲授、任务驱动、情景模拟、操作演示
教学条件要求
1．多媒体教室
2．集教学做一体化的基础护理学示教室与实训室
课程单元五
治疗护理 课时数 46
1．掌握冷热疗法的概念、目的、禁忌症与操作方法，各种注射法的概念，药物的领取与保管方法、给药的次数和时间，口服给药的方法
和注意事项， 各种注射法的要点， 超声雾化吸入法和氧气雾化吸入法，安全给药的原则及注射原则，各种皮试液的配制标准、皮试结果判断
学习目标
与青霉素过敏性休克的急救，药物的种类、影响药效的因素及药疗的护理程序，静脉输液与静脉输血的概念、目的，输液速度的计算，静脉输血法，常见输液、输血的反应及护理，输液常用溶液、作用及血液制品的种类。
2．熟悉冷热疗效的影响因素，护士在执行药疗中的角色与职责，输
液微粒污染及预防。
1．冷热疗法及其护理。
学习内容
2．各种给药法（口服、皮内、皮下、肌肉和静脉）的护理。
3．静脉输液与静脉输血的护理。
1．教师在课堂上讲授冷热疗法及其护理，静脉输液与静脉输血护理
的相关知识；学生完成小讲课各种给药法（口服、皮内、皮下、肌肉
和静脉）的比较与护理。实训课上示范热水袋与冰袋的使用和雾化吸
教、学、做内容安排
入，通过情景模拟示范各项注射技术和静脉输液法。
2．学生进实训室在高级模型人身上训练各种注射法、在同学之间相互训练和考核静脉输液法。
3．师生共同讨论练习过程中出现的问题。
教学方法和建议
课堂讲授、任务驱动、情景模拟、操作演示、
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SP真人练习与考核
2019年《基础护理学》课程标准.doc
