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探索户外区域游戏中幼儿自主性发展
作者：狄静亚
来源：《家长·下》2024年第05期
摘要：户外区域游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一，也是培养幼儿自主性发展的途径之一。培养幼儿自主性发展能够促进幼儿个性发展、情绪培养以及更好地适应社会的各个方面，更有助于幼儿体验游戏中的快乐。在户外区域游戏中，教师要扮演解读者和指导者，把游戏权利和游戏主角地位归还给幼儿。本文将结合幼儿园户外区域游戏，探索如何培养和发展幼儿的自主性。
关键词：户外区域游戏;自主性发展;创造性能力
自主性，又称独立性，是幼儿以自身为行为对象，自我改善、自我实现的教育过程。户外区域游戏，是学前教育的重要手段，但教师在游戏阶段往往是重说教、轻实践，幼儿看似在游戏中，实则都是以教师为主，影响了幼儿参与游戏的体验感，影响了幼儿的健康成长，扼杀了幼儿的天性，不利于幼儿的自主能力提升和创造力的提升。针对如何培养和发展幼儿的自主性，我提出以下建议：
一、合理规划、创设适宜自主性发展的户外区域游戏场地 （一）安全环境，享受乐趣
安全是所有游戏活动的基础，幼儿教师在户外区域游戏的过程中，首先要考虑的就是安全问题，尽可能为幼儿活动消除安全隐患，创设安全的游戏场地，让幼儿享受自主游戏的乐趣。例如，观察区域游戏环境是否存在危险地带或者危险物品，及时排查，保证幼儿在教师可观察到的活动区域内。除此之外，幼儿教师還要考虑幼儿的心理环境，健康的心理状态是幼儿开展区域活动的前提，心理环境安全，才能够以积极的态度参加户外区域游戏，才能够积极地与小朋友交流，才能充分发挥自主性的作用，才能够以幼儿为中心开展户外区域游戏。 （二）创设户外快乐涂鸦区
涂鸦活动是户外区域游戏的一种，也是最受低龄幼儿追捧的游戏活动，幼儿们能够在涂鸦区进行自主发展，充分展开想象力，无拘无束，涂到哪里就想到哪里，使幼儿的自主能力和创作能力得到了提升。教师在创设环境的过程中，就地取材，利用园中的玻璃墙或瓷砖墙作为孩子们涂鸦的画板，布置好取放颜料和涂鸦工区的工具区，就可以很快地让孩子们投入涂鸦活动中，发挥想象，自由创作。同时，教师还以借助园内的栏杆、石板路、假山、可回收的旧纸箱、塑料瓶等进行涂鸦，让幼儿在户外区域活动中自主游戏，享受快乐。
探索户外区域游戏中幼儿自主性发展
