2020高考文学类文本阅读之散文专题训练六：
鉴赏散文的情感意蕴与标题类题导学案
（教师版）
【学习目标】
一、了解考情，明确提高学习训练方向和针对性；
二、明确设题误区，提高鉴赏散文情感意蕴与标题类题的解题能力。
【导入学习】
情感意蕴与标题类题——“三层面”中挖意蕴，“六角度”下析标题
【自主学习】
题型一 情感意蕴类题
高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的命题点，要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。情感意蕴类题的命题切入角度具体如下： 命题角度 具体阐释 要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、人物形象 民族性格、人性内涵等进行深入分析 细节局部 透过散文的细节局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等 透过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解环境氛围 对自然的尊重、敬畏 通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想语言表达 意义，以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等 把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题)，有时还有民族情感、主题情感 民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等 时代背景 分析文本的时代意义
怎样确定是情感意蕴类题型 (2018·高考浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 (2015·高考山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 (2015·高考江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。 其他设问方式： (1)请探究××的丰富意蕴。 (2)结合现实，谈谈××的积极意义。 (3)请联系你的生活经历或阅读体验，说说从××中获得的启示。 (4)文章表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。 (5)请探究文中蕴含着作者对××的哪几层感悟。 (1)题干中有“意蕴”“意义”等字样 (2)题干中有“探究”“探析”“看法”等字样
怎样解答情感意蕴类题
《荷塘月色》蕴含了作者怎样的情感态度？ 答案要点 文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒
答案启示 1.一篇文章的情感往往是复杂的； 题干 示例 明辨 题型 发了作者不满现实、渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想 2.解读情感时需要从文本所写内容、作者所处时代、作者的用意等多方面思考
1．(2018·高考浙江卷)阅读《汴京的星河》(文本见高考命题点三题型一命题角度二“高考试做”)，完成后面题目。
根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 审题判断：从题干的“感到如此新奇和庆幸”看是赏析语言类题，但从“全文”“深层意蕴”看，本题是赏析“情感意蕴”类题。
借鉴思考：《荷塘月色》解读情感的思路。
我的答案： 详解精析：根据全文分析作者的思想情感，分析文本的深层意蕴，其实就是对作品主旨的分析。此题要扣住两个关键词“新奇”和“庆幸”去展开，思考令作者感到“新奇”和“庆幸”的分别是什么，作者为什么会有如此情感。通读全文可知，令作者感到新奇的是“那街”“那人”“那灯”，即城市发展新气象；作者庆幸的是自己生在好时代，看到了这一切，实现了少时的愿望。看到繁华热闹的汴京游人众多，人民生活富裕，精神焕发，作者为之感叹，感到“新奇”和“庆幸”。
[参考答案] ①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。
“分角度”“分层面”解答意蕴式探究题
“意蕴式探究题”应从不同的角度、不同的层面去探究，因此要做到如下几点： 1．要掌握“不同角度、不同层面”的内涵 (1)从不同角度发掘
实际上是从不同的视角对文本做多侧面的探究。具体来说，有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。
(2)从不同层面发掘
就是要对文本做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。
2．要善于选择审视角度和进行层面切割 就是要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。
(1)善于选择审视角度 同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的认识和启发是不同的，其根本原因在于彼此的审视角度不同。对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。这就需要学会根据文本本身的内容多方位联系，选择那些与文本关联较紧密的方面，作为考察视点。我们确定审视角度的一个比较好的办法，就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘探究。
(2)善于进行层面切割
一般来说，一个文本我们可以对它做字面上的解读，这是浅层面的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时代，对文本进行解读，看它具有怎样的历史意义。我们还可以联系现实的生活实际，对文本进行解读，看它具有怎样的现实意义。除此之外，我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，
这样就可以获得具有更宽广的、普遍的、适用的一般性意义。
【合作学习】
题型二 标题类题
一部好的作品，标题犹如画龙所点之睛。文学作品的标题直接影响作品内容的表达和阅读的效果。出色的标题往往与标题中词语的使用艺术和恰当使用的修辞手法密不可分。文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素，同时还能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力。
怎样确定是标题类题型 (2018·高考北京卷)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？ (2015·高考福建卷)请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。 (2014·高考天津卷)本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。 其他设问方式： (1)请探究题目×××蕴含了哪几层深意。 (2)作者以×××为题的意图是什么？ (3)×××题目在全文的结构中有什么作用？ (1)题干中有“题目”“标题”等字样 (2)题干中有“探究”“探析”“理由”等字样
怎样解答标题类题
课文《荷塘月色》的题目有怎样的表达效果？ 答案要点 答案启示 课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就从构思看，写景状物的散文如果以写作对象是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，为标题，这个写作对象常常就成了文章的线以及荷塘的四周。以“荷塘月色”为题，使索，并能够设定全文的结构思路 文章线索明确，结构清晰
2．(2018·高考北京卷)阅读《水缸里的文学》(文本见高考命题点一题型二“高考试做”)，完成后面题目。
本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？
审题判断：第一问考查标题的“寓意”，需结合标题的象征义作答。第二问考查标题的表达效果，可从标题含义、写作内容、作者情感、文章主旨、结构思路、手法及读者等角度切入回答。
借鉴思考：《荷塘月色》中题目表达效果的分析。
我的答案： 详解精析：本题实则是问本文标题的深刻寓意。作答本题第一问，应该从文中找到一些相关的语句，如第①段中的“我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的”，第⑤段中的“凝视水缸是我最早的阅读方式”，第⑥段中的“一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游”，据此可以获得答案信息“水缸萌芽了作者的文学梦”“水缸是作者童年精神世界的寄抚”。又如第⑧段中的“我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了”“从一只水缸……可以看
题干 示例 明辨 题型
2020高考文学类文本阅读之散文专题训练六： 情感意蕴和标题类题学案(教师版)
