高二4、14班语文期末成绩分析

高二4、14班语文期末考试成绩分析报告

一、试卷分析

这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。试卷共有六道大题，21道小题。1-6为选择题，分别考查的是字音、字形、文学常识、成语、病句、文言实词，每题3分；7-9为课外古诗文阅读鉴赏，共计11分 ，7、8（选择题）考查的是重点词语的翻译、文本理解赏析，9题简答题考查的是意象、思想情感；10-12为课内文言文阅读（《张衡传》），共计9分， 10-11题是翻译，12题词语解释；13-16题是古诗歌默写，共计8分，其中一道理解性默写；17-20考查的是现代文阅读，共计14分，17、18题是选择题，考查的是重点语句理解和课文分析，19题是人物的性感变化，20简答题考查的是对文本的分析和概括概括；21题写作，话题题作文，共计40分。

二、成绩分析

高二4班期末考试及格人数为18人，较期中增加10人，最高分75，平均分56。相较期中考试平均分有所上升，学生整体水平有所提高。年级排名前100名中占6人，地区前100名占2人。班级平均分和学优生成绩都有所上升。

高二14班期末考试及格人数为2人（较期中增加2人），最高分63，平均分43。相较期中考试平均分有所上升，学生整体水平有所提高。年级排名前500名中占16人，地区前1000名占9人。班级平均分和学优生成绩都有所上升。

三、失分分析

试卷共有六道大题，21道小题。其中选择题11道题，共计33分，4班的平均分为16.5分，50%得分率；（14班的平均12.72分，38%得分率；）。主观题9道（除作文），共计27分，平均得分8.4（14班4.62分），得分率31%（14班17%）,成绩较差；作文总分40，平均得分30（14班28.59），成绩还可以。

就选择题来说，失分最大的在于成语和病句上，这说明平时上课过程中对于这些方面强调的还够，成语、病句讲解较少，训练较少，学生掌握的不好；第8题关于诗歌的理解等方面存在很多问题，各班的得分率都低。

就非选题来说，失分最多的是就是古诗歌鉴赏和代文阅读人物分析的简答题。此题基本都答得不好，说明在诗歌鉴赏部分，教学方法面有极大的问题，需要改正，要给予方法的指导。还有较差的是课外的现代阅读的分析与概括，学生基本较低。默写得失分也很严重，日常落实不到位，练习较少。另外生日常答题不规范，不会审题。

四、改进的方向

1、培养良好的学习习惯。对于学生的表达交流训练的力度不够；学生不回答题、不会做题。语文的学习不能一蹴而就，需要日常学习中的点点滴滴的积累；但是学生眼高手低：日常的朗读、抄写、背诵、默写要长期坚持。

2、提高学生学习主动性帮学生确定学习目标，想法设法增强学生学习的主动性，学习目标越具体，学习主动性就越强。

3、进一步抓好巩固落实，加大练习力度。平时的练习训练较少，学生的知识没能及时检测，需要不断加强。

4、不断提升学生的能力。4班学生基础较好，因此在夯实基础的同时要多教学生思维等方面的训练，我们班主观题的失分率较大，因此在审题，答题方式，语言组织等方多多进行训练等能力提升的训练。

5、注重对学生学习主动性的培养，课堂教学中，提高学生的参与度，引导学生积极融入课堂教学，真正成为学习的主人。

2020年1月15日

分析人:郭慧