1.学会本课的生字、新词。
教学 2.能用自己的话讲述武松打虎的精彩描写,想象武松打虎时的精彩场面。 要求 3.朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生
对打虎英雄的崇敬之情。 重点 难点 教学 课时
朗读课文,感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄武松的敬佩之情。
两课时
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武 松 打 虎
??武松乘着酒兴,只管走上冈子来。走不到半里多路,见一个败落的山神庙。
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行到庙前,见这庙门上贴着一张印信?榜文。武松住了脚读时,上面写道:
??阳谷县示:为这景阳冈上新有一只大虫,近来伤害人命,现今杖(zhànɡ)限
各乡里正?并猎户人等,打捕未获。如有过往客商人等,可于巳(sì)、午、未三个时辰,结伴过冈。3其余时分及单身客人,白日不许过冈,恐被伤害性命不便。各宜知悉。[①这个告示告诉了行人哪些信息?]4
段导读:写榜文的内容,说明山上真的有老虎。
??武松读了印信榜文,方知端的有虎。[②“端的”二字说明了什么?]欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻(chǐ)笑,不是好汉,难以转去。”[③从本句分析一下武松的心理状态。]5存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”[④“只顾上去”说明了什么?]武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿?背在脊梁(jǐ liɑnɡ)上,将梢棒绾(wǎn)?在肋(lèi)下,一步步上那冈子来。6[句导读:对武松上冈时的身姿步履的描写,表现了这位打虎英雄的精神面貌。]回头
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知识点详解 ?
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?印信:本文指官府的印章。
?里正:古代二十五户为一里,负责管理的人称为里正。 ①景阳冈上有虎;巳、午、未时可通过;要结伴而行。 ②说明武松原来以为没有老虎。
③重点句解析:知道景阳冈上有虎,心里也有一点儿怕,但出于自尊心和面子,他不愿下冈。 ④说明了武松具有勇猛、大无畏的精神。
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?毡笠儿:用毡做的帽子。
?绾:系。
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⑤说明已经快天黑了,渲染了恐怖的气氛。
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看这日色时,渐渐地坠下去了。[⑤写日色已晚有什么作用?]此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自语道:“哪得甚么大虫!人自怕了,不敢上山。”
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[句导读:心理活动描写,突出了武松不同凡俗的英雄胆识。]
段导读:本段写武松知道有虎后,在景阳冈上的心理活动。
第一部分(第1~3自然段):写武松上冈,看到印信榜文,才知道冈上真的有虎,但还是决定继续上冈。
??武松走了一阵,酒力发作,焦热起来,一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒(tǎn)开,踉(liànɡ)踉跄(qiànɡ)跄,直奔乱树林来。[句导读:这是对醉酒的武松的动作描写,为下文徒手打虎作了铺垫,更表现出武松勇敢机智、无所畏惧的性格特点。]见一块光挞(tà)8挞大青石,把那梢棒倚在一边,放翻身体,却待?要睡,只见发起一阵狂风来。[⑥“发起一阵狂风来”说明了什么?]9那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫?来。[句导读:先写风,再写声,既渲染了老虎的凶猛,也使武松有了警觉和准备。]
段导读:写猛虎出现。
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??武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在
青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺(cuān)将下来。11[⑦“从半空里撺将下来”说明了什么?]武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。[⑧“说时迟,那时快”和“扑”字分别说明了什么?]那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯(kuà)一掀,掀将起来。[⑨“把腰胯一掀”写出了老虎怎样的特点?]
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?却待:正准备。
⑥说明老虎到来时的迅疾与威猛。 ⑦说明老虎超人的气势。
⑧重点句解析:“说时迟,那时快”写出了武松动作的敏捷、迅速。“扑”字写出了老虎的凶猛。“闪
?吊睛白额大虫:本文指眼睛上翘,额头为白色的老虎。
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在大虫背后”说明武松并非只有速度,他还是讲求策略的,因为这样的位置对武松最为有利。这句话突出了武松勇敢、机智、灵敏、无所畏惧的英雄形象。
⑨写出了老虎的灵活。
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武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳(pī lì),震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。[⑩“吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动”是从哪些方面来写老虎的?这样写有什么好处?]12原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。[句导读:总结了大虫拿人的特点,再次说明武松是有勇有谋的。]那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。13[武松的“三闪”对制服老虎有什么好处?]
段导读:本段写了猛虎的三招进攻和武松的防守,表现了武松的机智、勇敢。
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??武松见那大虫复翻身回来,双手抡起?梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈
将下来。[“从半空劈将下来”说明了什么?]15只听得一声响,簌(sù)簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。[句导读:“梢棒折做两截”给武松打虎带来了极大的困难,也表明武松此时的处境极其危险。]那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。[“咆哮”二字写出了老虎怎样的状态?]16武松又只一跳,却退了十步远,那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。[“只”“却”二字说明了什么?]17武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮18胳(ɡē dɑ)?地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力纳定,哪里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。19那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。[试分析这几句话是如何用动词来刻画武松的形象的。]打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸(bènɡ)出鲜血来,更动弹
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⑩从虎的气势、声威上来写老虎;这样写反衬出武松勇敢无畏的精神。
消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气。 说明武松打虎时用的力量很大。 写出猛虎发怒的样子。 说明了武松的本领高强。
用“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地体现了武松打虎时难句解析:“又打了一回”说明武松也有仔细、认真的一面,他不仅在打虎时表现出了自身的英勇、 ?抡,这里读lūn。
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?胳月荅:这里指一下,一把的意思。
的英雄气概,淋漓尽致地刻画出了武松勇武过人的高大形象。
机智、顽强,而且在老虎不动之后,又继续打了一通,展现了他粗中有细,有勇有谋的性格特点。
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不得,只剩口里兀(wù)自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛(jué),拿在手里;只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。[这句话体现了武松怎样的性格?]那大虫气都没了。武松再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”20就血泊?里双手来提时,哪里提得动!原来使尽了气力,手脚都酥(sū)软了,动弹不得。
段导读:具体描写武松是怎样打死猛虎的。
第二部分(第4~6自然段):写武松赤手空拳与老虎搏斗,终于打死了老虎。 ?血(xuè)泊(pō):指大摊的血。
1.利用工具书或联系上下文理解课文中的生字、新词。 2.有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。
多媒体课件。电视连续剧《水浒传》主题歌的录音带。 一 播放歌曲,激趣导入
(点击鼠标播放《好汉歌》)问:这首歌同学们熟悉吗?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你还知道些什么?(学生结合自己的了解回答。)
那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片段——武松打虎。
二 自读课文,学习字词
1.自由读课文,自学文中的生字、新词。 2.交流字词学习情况。 (1)比较组词。
(2)注意读音。脊(jǐ)梁 迸(bèng)出 ．．(3)注意字形。
脊:上半部书写时:先两边再中间,即:点、提、撇、点、撇、捺
梁:上下结构,不要写成左右结构,下半部分是“木”,不是“米”,最后一笔是捺不是点。
迸:半包围结构,部首是“辶”,不是“讠”。 (4)理解重点字词的意思。 败落:衰落;破落。 知悉:了解;晓得。
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榜文:指文告。 脊梁:脊背。 袒开:坦露;解开。 踉跄:走路不稳。
霹雳:云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。 挣扎:用力支撑或摆脱。 咆哮:(猛兽)怒吼。
奈何:意思和“怎么办”相似,表示没有办法。 导思:思考;琢磨。 三 再读课文,理清层次。
1.自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺。想想课文讲了一件什么事,全文可以分成几个部分。
2.交流汇报。
(课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。) 课文可以分成两个部分。
第一部分(第1~3自然段):写了武松上冈,看到印信榜文,才知道真的有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。
第二部分(第4~6自然段):写武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了老虎。 四 布置作业。 1.抄写本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。
1.通过分析武松的言行,体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。 2.理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄武松的崇敬之情。
多媒体课件。
一 快速读课文,主要内容
请同学们浏览课文,说说课文主要讲了一件什么事情。 (武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。) 二 默读课文,深入学习第二部分
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五年级上册语文教案29武松打虎_语文S版
