期末考试试卷
1.5 分，共 30 分）
在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
内，错选、多选、未选均无分。
学年学期：
1、标志教育学成为一门学科是（
）的出版。
B 卷 课程名称：
《教育学原理》
适用专业：
（满分： 100 分
时间： 120 分钟）
题号
一
二
三
四
五 总分 合分人
得分
得 分
评卷人
一、填空题（本大题共 6 小题，每空 1 分， 共 10分）
请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。
1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题，以此探求 。 2、影响人发展的基本因素有
、
、
。 3、从教育作用的方向看，教育功能可分为 与
。 4、教育目的具有导向、调控、 、激励和
的功能。
5、
提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。
6、 班主任是沟通学校教育、家庭教育和
的桥梁。
得分
评卷人
二、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题
2、教育的生物起源论的代表人物是（
3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者，这体现了
4、教育能够移风易俗，这体现了教育的（
5、遗传素质是人身心发展的（
6、“孟母三迁”的故事说明了（
7、我国教育目的的理论基础是（A、培根的《论科学的价值与发展》 B、夸美纽斯的《大教育论》
C、洛克的《教育漫话》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
）。
A、利托尔诺
B 、孟禄 C 、马克思 D 、凯洛夫
）。
A、教育对经济发展的促进作用
B、经济发展水平对教育的制约作用
）。
Ａ、政治功能
Ｂ、经济功能 C 、文化功能
D 、育人功能
）。
Ａ、主导因素
Ｂ、生理前提 C 、决定因素 D 、外部条件
）在人的身心发展中的作用。
Ａ、遗传基因
Ｂ、教育 C、个体主观能动性
D
、外部环境
）。
（Ｃ、政治对教育的制约作用Ｄ、教育对科技的促进作用
1
A、个人本位论 B 、马克思关于人的全面发展学说 C、社会本位论
D
、教育无目的论
8、在教育目的问题上，主张个人本位论的教育家是（
）。 A、斯宾塞B 、孔德
C
、涂尔干
D 、卢梭
9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育（
）的特点。
Ａ、全民性
Ｂ、广泛性
C 、终身性 D 、未来性
10、教师职业的主要职责是（
）。
A、教书育人 B 、传授知识 C 、热爱学生 D 、以身作则 11、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ” 这句话说明了教师的教育活动具有（ ）。
Ａ、长期性
Ｂ、示范性 C 、复杂性 D 、创造性
12、主张教育要从学生的兴趣和需要出发的学说属于（
）。
A、教师中心说 B 、教材中心说 C、教室中心说
D
、学生中心说
13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（
）。
A、课程的组织类型 B 、课程的影响方式 C、对课程的要求
D
、课程的计划性
14、课程实施应该严格按照计划进行。这种观点是课程实施的（
）。A、忠实取向 B 、互动适应取向
C、参与制定取向
D
、主体取向
15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，
教师是作为
（
存在的。
A、促进者B 、指导者 C 、管理者 D 、传授者
16、当代我国中小学普遍采用的教学模式是（
）。
2
A、程序教学模式 B 、发现教学模式 C、暗示教学模式
D
、传递 - 接受教学模式
17、（ ）一方面有利于提高教学效率，另一方面又具有难以因材施
教的特点。
A、个别教学 B 、现场教学C 、班级教学D
、复式教学 18、在学期结束时所进行的期末考试属于（ ）。
A、预定性评价
B 、反应性评价 C、总结性评价
D
、形成性评价
19、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养其良好品德的德育
方法是（
）。
A、情感陶冶法 B 、实践锻炼法
C、说理教育法
D
、榜样示范法
20、在品德结构中最重要的是关心与体谅别人，只要儿童能形成从别
人的观点和立场出发考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社 会公民。这反映的德育模式是（ ）。
A、体谅模式 B 、认知发展模式 C、价值澄清模式
D
、社会学习模式
得 分
评卷人
三、多项选择题 ( 本大题共 10 小题，每小题 2
分，共 20 分)
在每小题列出的备选项中至少有
2 个选项符合题目要求的，请将其代码填写在
相应的括号内，错选、漏选或多选均无分。
1、教学过程中的主要矛盾有（
）。
A、教师与学生的矛盾 B 、教师与教学内容的矛盾说 C、学生与学习内容的矛盾
D
、教学与管理的矛盾
）
2、教育的文化功能体现在（
）。
A、讲授法
B 、问答法 C 、欣赏法 D
）。
、讨论法
A、教育可以促进科技的发展
8、课堂教学 ( 班级授课 ) 具有的特点是（
A、班
B、教育是文化保存和延续的主要手段
B 、同 C 、课 D 、时
C、教育可以传播思想、形成舆论
D、教育是文化发展与创造的有效途径
3、影响教育目的确立的社会因素有（
）。
A、生产力和科技的发展水平
B 、人的生理发展水平 C、社会政治制度
D
、人的心理发展需要
4、教师资格条件包括（
）。
A、任何中国国籍的公民
B、具有良好的思想品德
C、具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
D、具有教育教学能力
5、学习者中心课程理论具有的基本特征是（
）。
A、课程应以儿童的活动为中心
B、学生尽可能多地参与到社会中去
C、以广泛的社会问题为中心
D、课程的组织应心理学化
6、教学评价的功能包括（
）。
A、导向与激励
B、诊断与反馈
C、评估与证明
D、教学与研究
7、以语言传递为主的教学方法有（
）。
9、常用的自我报告式的数据收集的方法有（
）。
A、访谈法和临床法
B
、问卷法
C、测验法
D
、观察法
10、信息化对教育改革的影响体现在（
）。
A、信息化促进多元文化的理念
B、信息化促进教育观念的变革
C、信息化促进学习方式的变革
D、信息化促进高等教育课程体系的综合化
得分评卷人
四、简答题 ( 本大题共 4 小题，每小题 5 分，共
1、如何根据青少年身心发展的规律进行教育？
2、简述当代教学的新观念。
3
20 分)
3、简述中小学常用的教学原则。
4、简述 21 世纪世界教育发展的趋势。
得分
评卷人
五、论述题 ( 本大题共 2 小题，每小题共 20分)
1、你如何理解教育或教学与学生发展的关系？
分，
2、有人认为，学生学习不好就是老师的问题。请谈谈自己的看法。4
10
期末考试试卷参考答案
学年学期：
课程名称：
B 卷
《教育学原理》
适用专业：
一、填空题（本大题共 6 小题，每空 1 分，共 10 分）
1．教育规律
2．遗传、环境、教育 3．正向功能、负向功能 4．选择、评价 5．斯金纳 6．社会教育
二、单项选择题（本大题共
20 小题，每小题 1.5 分，共 30 分） 1-5． DAACB 6-10． DBDCA 11-15．BDCAA
16-20． DCCBA
三、多项选择题（本大题共
10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1．ABC 2．BD 3．AC 4．BCD 5． AD
6． ABCD 7．ABD
8．ACD
9． ABC
10． BCD
四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 1． 答案要点：
答：①身心发展的顺序性要求我们在教育上要循序渐进，反对拔苗助长。
②身心发展的阶段性要求我们针对不同年龄阶段的学生，教学内容、方法以及对学生的要求上应有所不同，反对教育成人化。 ③身心发展的不平衡性要求我们抓住身心发展的敏感期。④身心发展的个体差异性要求我们在教育上因材施教，反对“一 刀切”。
⑤身心发展的整体性要求必须促进学生全面和谐发展。 2．答案要点：
①课程功能强调情感、态度与价值观的培养以及人的全面发展的需要。
②课程结构体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。
③课程内容强调课程内容与社会发展、学科发展以及学生生活经验之 间的结合。
④课程实施强调学生的自主性，鼓励其在教师引导下进行自主、探究、 合作的学习方式。
⑤课程评价注重评价的过程 ( 形成性评价 ) 。
⑥课程管理重视一纲多本的政策， 实现国家、地方、学校课程的整合 ( 集 权制与分权制结合 ) 。
3．答案要点：
①科学性与思想性相结合。
②理论与实际相联系。
③直观性原则。
④巩固性原则。
⑤启发诱导原则。
⑥循序渐进原则。
⑦因材施教原则。
4．答案要点：
①教育全民化。
②教育民主化。
③教育信息化。
④教育可持续发展化。
⑤教育个性化。
评分注意：每个要点 1 分，只要意思对即可。当答案超过五点时，只要答出任何五点即可。如果回答在此答案之外，只要分析合理，也
可以酌情给分。
五、论述题 ( 本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)
评分标准：
1. 一等 (8-10 分 ) ：观点切合题意、条理清晰、论据恰当、语言流畅、字体 工整
2. 二等 (6-8 分) ： 观点符合题意、条理清晰、论据恰当、语言通顺、字迹 清楚
3. 三等 (4-6 分) ： 观点符合题意、条理不清、论据恰当、语言通顺、字迹
潦草 四等 (0-4 分 ) ： 观点偏离题意、条理混乱、论据恰当、语
5
教育学原理期末考试试卷B及答案精编版.doc
