教 学 设 计
题 目 学 校 设计来源 教 材 分 析 星火一中 第三节 降水和降水的分布 总课时 1节 教 者 自我设计 杨春丽 年 级 七年级 学 科 地理 教学时间 2011年 月 日-- 日 为适应今年秋季全面使用人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》，积极推进新课程改革，本人试写这一教案，帮助自己进一步地深入理解和研究新教材教法。 学本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生情分活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析 析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务。 教 学 目 标 重 点 1、 知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异。认知率达100% 2、 技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图。利用率达100% 3、 智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能。举例说明降水对人类生活和生产的影响。互动率达100% 难 情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的 点 关系，关心家乡的自然条件与经济发展。投入率95% 课前 教师准备：多媒体课件 准学生准备：收集有关南通地区降水资料 备 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教 学 流 程 分环 节 课与时间 时 △设计意图 教 师 活 动 学 生 活 动 ◇资源准备 □评价○反思 第 一 课 时 创设情景导入新课 (一)创设情景，引出问题 1.录像：降水的各种类型，某地特 新课的 大暴雨造成的损失。 讲解 2.引出问题：这是我们生活中经常 发生的现象，你从中有何感想？ 演示实验 （二）合作交流，分析影响 设置多张小卡片，每张小卡片 上都有描述降水的句子，参照第一 张小卡片，用实例或者推测的方 法，在其他小卡片的空白处写出这练习与 作业 种降水状况可能给人类生产和生 活带来的影响。 归纳总结 （三）绘制图表，提高能力 用资料中给出的降水量数据， 参照“绘制气温曲线图”的步骤， 板书设计 画一幅降水量柱状图。 利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息。 读世界年降水量的分布图，地年降水量分布的规律。 在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
第三节 降水和降水的分布
