(对应学生用书49～52页)
文学类文本阅读
第十五讲) 作用理解
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1. 掌握现代文阅读“作用类”命题的基本形式及考查目的。 2. 掌握并熟练运用常见作用类题目解答套路。
●近义词辨析(十一) 1. “题材”与“体裁”
题材：作品的材料内容。体裁：作品的表现形式。 2. “提词”与“题词”
提词：给演员提示台词。题词：写一段话表示纪念或勉励。 3. “体形”与“体型”
体形： 身体形状，如 “体形匀称”。体型：身体类型，如“特殊体型”。4. “停止”与“停滞”
停止：不再进行。停滞：受阻碍而不能顺利发展 。如“停滞不前”。 5. “提名”与“题名”
提名：被定为候选人。题名：写上姓名。 6. “推托”与“推脱”
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推托：借故拒绝，侧重拒绝的行为。推脱：推卸、推辞；推卸责任、错误等，侧重推的结果。 7. “退化”与“蜕化”
退化：功能减退，由优变劣 。蜕化：① 由动物蜕皮引申为事物脱胎演化，如：由奴隶社会蜕化为封建社会。② 变质、腐化堕落。如“蜕化变质”。 8. “委曲”与“委屈”
委曲：① 曲折；② 事情的底细。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 9. “无礼”与“无理”
无礼：没有礼貌，如“傲慢无礼”“怠慢无礼”。 无理：没有道理，如 “无理取闹”“无理拖延”“无理摧残”。
10. “协调”与“谐调”
协调：形容词侧重步调一致，有条不紊，还可以作动词用。 谐调：侧重比例匀称，常用于声音、颜色、气氛等。
●易误用的成语(一)之“望文生义”
1. 万人空巷：并不是指街上空无一人，而是说家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容欢迎、庆祝等盛况。
误用示例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
误用分析：本句从语意上看，要表述的是人们闭门不出在家里观看电视剧，因此“万人空巷”用在此处错误。
2. 三人成虎：原指有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真了。后比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
误用示例：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
误用分析：这里将“三人成虎”错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”。 3. 河东狮吼：比喻悍妇发怒。
误用示例：21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞，指日可待。 误用分析：这里将“河东狮吼”错解为“东方睡狮醒来，发威长吼”，致使意义、适用对象、色彩均不当。
4. 下里巴人：战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。
误用示例：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。 误用分析：这里将“下里巴人”错解为“普通的乡下人”。 5. 目无全牛：形容技艺已达到极纯熟的地步。
误用示例：为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。 误用分析：这里将“目无全牛”错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。
6. 望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。
误用示例：成都五牛俱乐部球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。
误用分析：这里将“望其项背”错解为“只能望见项背，形容差得远”。 7. 捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。 误用示例：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 误用分析：该词与衣服不合身无关。
8. 噤若寒蝉：噤，闭口不作声。形容不敢作声。
误用示例：天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。 误用分析：该词和寒冷没有关系。
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高考语文二轮复习 专题突破 文学类文本阅读之作用理解
