工作的首位地位。
制民事行为能力人。
强家校联系、预防和处理突发事件。
8、对学生进行心理健康教育，是班主任工作的一项基本要求。9、建立一个有利于促进全体学生共同发展的班集体，班主任必7、未成年人的思想道德教育是学校教育的核心内容，处于学校6、班主任工作的主要内容是了解和研究学生、抓好班级日常管4、实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个别3班主任进行心理健康教育的基本要求是：自身应具有良好的心1、班主任是学校教育工作的骨干力量，是学校领导的得力助手。5、按照法律规定：不满十周岁的未成年人和不能辩认自己行为的2、班主任在教育活动的管理过程中应注意四个方面：一是计划与
心理健康辅导两类。
精神病人是无民事行为能力人。
的精神病人是无民事行为能力人。
工作；整合教育力量，发挥桥梁作用。
准备，二是反馈与评价，三是控制与调节，四是反馈与反思。
李渡教育管理中心中小学班主任基本功竞赛复习题
论和建立良好的班风；建立和谐的班级人际关系；做好班级日常管理
集体的共同奋斗目标；建立班集体的制度和纪律；培养正确的班级舆
环境；利用多种途径开展心理健康教育；敏锐发现和察觉学生的心理
理素质；辅导学生心理健康的必备知识和能力；营造健康的班级心理
理、实施集体教育、做好个别教育、指导课外活动、加强生活指导、加
须要认真做好班情分析；健全班级组织机构，形成班级体核心；提出班
异常状态；遵守心理辅导的道德规范；注重培养学生的自我调节能力。
11、依照法律规定：十周岁以上、十八周岁以下的未成年人是限
10、按照法律规定：不满十周岁的未成年人和不能辩认自己行为
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教育和自我管理的能力。
的全面发展（五）统筹教育力量 促进学生和谐发展。
的习惯；观察思考的习惯；切磋交流的习惯；反思的习惯。
能力4)、科研能力5)、协调能力6)、创新能力7)、审美能力。
对学生进行综合判断。
班集体时主要应树立：发展观；全面观；能动观。
培养正确的人生观6)、规则意识7)、网络道德8)、科技道德.
理很不适应；与学习有关的改变；行为突然改变；其他异常征兆。
16、后进生人数虽少，但对班级的消极影响很大，如果不做好后13、班主任对学生的教育和引导是一项长期的工作，作为一个班17、班主任应具备的基本功：1）、学习能力2）、管理能力3)、育人14、班主任是班集体的设计者、组织者、指导者和管理者，在管理18、新时期中小学生思想道德教育的主要内容有：1）、培养良好的15、著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育。简单一句话，就是要
影响。在做后进生的思想工作中要以德服人；以理服人；以智服人
成长背景2）、观察学生的行为表现3）、对学生的心理测验观察4）、
12、班主任工作的主要职责是：（一）做好教育引导工作，促进学
主任，一要思想引领，突出主线；二要正面教育，激励为主；三要因村
行为习惯2）、培育民族精神3)、培养爱心与责任心4)、诚实守信5)、
级活动，培养学生集体观念，发展学生个性特长（四）关注每一位学生
培养良好的习惯。”对中小学生来讲应培养阅读自觉的习惯；总结归纳
进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到很大
生健康成长（二）加强班级建设管理，营造良好的育人环境（三）开展班
施教，引导行为；四要坚持日常化的教育方式；五要逐步培养学生自我
22、班级文化的功能有教育功能；凝聚功能；制约功能；激励功能
21、班主任识别学生心理危机征兆的方法是：学生情绪突改变；生
20、班主任了解学生心理问题及成因的方法是： 1）、了解学生的
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核。）
和指导）
生、问题学生。
有纪律、体魄健康的公民。
的学校过错；教育必须尊重未成年学生的权利。
与民主管理权；参加进修培训权。
班级精神；培养班级认同感和归属感；建立充满爱的班集体。
25、《教师法》第七条规定教师享有的权利有：教育教学权；学术研
面贯彻教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，特别是困难学
中得到培养和提高，让队干部在实践中增长才干，培养能力。班主任
基本程序；教育内容要与法律要求一致；避免和减少学生伤害事故中
24、少先队干部的组织能力和其他能力一样，主要在实践的磨练
29、班主任工作的任务是：按照德、智、体、美全耍发展的要求，
28、德育管理的内容是：（(一)认真做好德育管理工作。（二）认真
展德育活动。（五）认真做好特殊学生教育。（六）认真进行德育工作考
而班级精神文化是班级文化的核心和灵魂。你作为一个班主任，培植
开展学生养成教育。（三）认真做好班主任队伍建设。（四）认真组织开
30、班主任工作的职责是：教育引导学生，促进健康成长；加强班27、作为班主任，要做到遵守法律法规、坚持依法办事，管理学生
级建设，营造良好的育人环境；指导学生学习，促进学生终身发展；开应该情、理、法结合；教育惩罚必须把握行为尺度；处分学生要遵守的
26、《未成年人保护法》第十三对学校作出的规定是：学校教育要全
对少先队干部应：多一点信任和鼓励；多一点儿童的眼光；多一点帮助
究权；学生管理权；学业评价权；获得劳动报酬权；享受福利待遇权，参
有生命力的班级精神的方法是：精心设计班旗、班徽；塑造积极向上的
23、班级文化包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。
开展班级工作，全面教育管理、指导学生，使他们成为有理想、有文化、
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展。
违反《教育法》的行为。由此可见，体罚常常引起严重后果。
事情。
二、班主任工作情景测试题
为错在哪里？班主任对吗？说出理由。【分析】马某的行为是错误的。
教育，并侵犯了他人人格尊严和人身安全权利的行为。第四，自动退
放学之时，将陆某殴打致伤，并且就此自动退学。请你分析马某的行
第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。）
1、2002年6月20日下午，某中学初三(2)班学生马某上自习课马某不服，当即用粉笔扔陆某。陆某找来班主任处理此事，班主任严厉批评并教育马某，随后罚马某做掌上压100次。马某愤怒至极，大时吸烟，并且大声喧哗。班长陆某指出其错误，并要求马某立刻改正。
2、某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被
不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件
分析：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回
第一，上课吸烟、大声喧哗是违反学校课堂纪律和中学生日常行为规
学行为违反了《义务教育法》。陆某指出马某的错误并要求其改正，在
肆侮辱和恐吓班主任，随后跑离学校，并找来社会上的人在校门口乘
了他人人身安全权利的行为。第三，大肆侮辱、恐吓班主任，是不服从
范的。第二，向陆某扔粉笔，找人殴打其致伤，属于不服从管理和侵犯
责和义务，是正当的。但罚其做掌上压100次，属于变相体罚学生，是
是正当的。班主任向马某提出严厉批评和教育是履行教育工作者的职
到教室上课。其次，了解事情的真相。第三，劝导家长冷静处理问题。
展班级活动，发展学生个性特长；五、统筹教育力量，促进学生和谐发
3、．在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。
其处理不了时，找班主任协助处理是履行班长职责和协助班主任工作，
其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，
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议。
孩子的目标。）
化不良团体，介绍一些新的伙伴。
于这样的现象，你是如何看待的？
任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？
（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。）
略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。）
体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？
较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（1）班
他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。对
抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态；（3）分
心策划组织；（3）与科任老师沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策
的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主
位教师为什么会这样做？
都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，
分析：（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整
7、2002年11月，某镇中心小学六年级(2)班进行一次数学单元
教室外的走廊上，并把试卷挂在胸口，让全校师生观看，结果造成这
5、某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后6、五（1）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩分析：（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯；（2）一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建
4、班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，分析：（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精
五位同学中有两位不肯去上学，一位学生要求转学。请你分析一下这
测试后，有五位同学成绩不及格，其数学老师王某罚这五位学生站到
分析：（1）班规由班主任和学生共同制定，有利于形成班风和学风；
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中小学班主任基本功比赛复习题
