线 号 学 题 答 得 名 姓封 不 内 线 封 密 级 班 校密学
部编人教版2024—2024学年度下学期九年级历史
第一单元测试卷及答案
（满分：100分 时间： 60分钟）
题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题（共15小题，每题3分，共45分）
1．“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民地的时期看作他们一生永远不会再有的幸福 时代。如果在这些年代不置下财产，就会成为笑柄。”这句话反映的实质问题是（ ） A．拉美地区物产丰饶
B．西班牙、葡萄牙在拉美经营有方 C．拉美人民深受殖民者的残酷剥削 D．殖民官吏贪污受贿
2．假若葡萄牙著名球星C罗在2024年“南美解放者杯”期间受邀访问，他与下列哪国球员交流时无须翻译而直接对话（ ） A．巴西 B．厄瓜多尔 C．阿根廷 D．委内瑞拉
第1页,共14页 3．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是（ ） A．尼赫鲁 B．圣马丁 C．玻利瓦尔 D．章西女王
4．面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反英民族大起义。关于印度民族大起义的表述不正确的一项是（ ） A．是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲击 B．是由最初的“士兵”起义发展而成 C．章西女王是这次起义中的民族英雄 D．由于没有人民群众的支持而失败
5．一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵（ ）
A．设立参政院 B．鼓励兴办手工工场
C．提倡学习西方礼节 D．创建常备军
6．1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族的反驻，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃不利，则大利难保。”材料
第2页,共14页
表明亚历山大二世改革的根本目的是（ ） A．解放农奴为自由人 B．走资本主义发展道路
C．摆脱国家民族危机 D．维护地主阶级的统治
7．下列符合俄国农奴制改革的主要内容有（ ） ①农民可以赎买份地②农民可以拥有自己的财产③农民获得人身自由④向欧洲国家学习 A．①②③ B．②④ C．③④ D．①②③④
8．1861年，美国公布《反联邦脱离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的是“保全生命”是指（ ） A．解放奴隶 B．维护统一 C．扩张领土 D．建立霸权
9．1863年10月，美国联邦军共组建了58个黑人军团，黑人
第3页,共14页 士兵达37482人，成为一支英勇顽强的战斗力量。这是因为联邦政府发布了（ ）
A．《独立宣言》 B．《1787年宪法》
C．《宅地法》 D．《解放黑人奴隶宣言》
10．独立战争和南北战争是美国历史发展的两个重要里程碑。二者的相同点主要是（ ）
A．促进了资本主义经济发展 B．维护了国家的统一
C．摆脱了英国的殖民统治 D．废除了黑人奴隶制度
11．马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”美国南北矛盾的焦点是（ ） A．国内市场问题 B．关税问题
C．奴隶制存废问题 D．生产原料问题
12．最能体现明治维新性质的改革措施是（ ） A．发展近代工业
第4页,共14页
密 封 线 内 不 得 答 题 线 号 学 题 答 得 名 姓封 不 内 线 封 密 级 班 校密学
B．努力发展教育
C．文明开化 D．废藩置县
13．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉
化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是（ ） A．废除贵族世袭制
B．推翻幕府统治
C．实行“科技立国”政策 D．文明开化
14．19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是（ ）
A．两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的 B．两国的改革都是采取自上而下的形式 C．改革使两国都保留了大量的封建残余 D．改革使两国都走上了资本主义道路
15．下列人物的行为不能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是（ ） A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．华盛顿 D．林肯
第5页,共14页 二、简答题（10分）
16．简述印度民族大起义的概况。（5分） 时间： 领导者： 英雄人物： 主 力： 意 义：
17．阅读下列材料，回答问题。（5分）
明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育，考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。
（1）根据材料说出明治维新在文化教育上的内容是什么?
（2）日本明治维新的性质是什么?
三、材料解析题(45分)
第6页,共14页
部编人教版2024---2024学年度下学期九年级历史第一单元考试卷及答案
