年级： 小班 主题：冬天乐 主备课教师： 活动名称： 漂亮的帽子 活动目标 1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。 2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。 3、对美术欣赏活动有兴趣。 重难点分析 1、引导幼儿感受生活中的美。 2、幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色、粘贴。 活动准备 活动过程 一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。 教师头戴漂亮的帽子出场，询问孩子：\老师和平常有什么不一样的地方?\引出主题。 教师创设情境：森林里要召开盛大的帽子舞会，小动物们想邀请小一班的宝贝们参加，但是他们有一个要求：每人必须有一顶漂亮的帽子，老师已经准备好了。并提问幼儿：\你们有漂亮的帽子Ppt多媒体，棉签，颜料 科目：艺术 执教教师： 使用时间： 没有?\幼儿进行回答。 出示洋娃娃拉拉，并告诉幼儿拉拉的帽子店开张了，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?\2 带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的?它们是什么花纹、图案和形状的? 有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。 \小朋友，拉拉听说我们班的小朋友要去参加舞会，就为我们准备了些帽子，要睁大眼睛仔细看。 教师出示实物，让幼儿区分冬天的帽子和夏天的帽子。对帽子有个初步的分类知识。 教师小结：并引导幼儿讲述：夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不然会中暑的。 3 出示装饰好的帽子，引起幼儿装饰帽子的兴趣。 将装饰好的帽子和没有装饰的帽子放在一起，让孩子说一说，要去参加舞会可以戴哪顶帽子?请小朋友们指一指。 \刚才我们看到了许多好看的帽子，你想不想自己动手做一顶帽子?老师为你们准备了设计小屋。我们一起来看看有那些东西可以用来装饰帽子吧! 二、教师示范装饰帽子，并简单讨论装饰帽子的方法。 教师介绍材料，并且简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。 三、幼儿动手操作，老师观察指导。 1、观察桌上的用品，让幼儿选择自己喜欢的颜色和物品进行创作。 2、教师巡回指导。提醒幼儿涂过颜色的地方不要再涂了，画完后把棉签放回原处，再换另一种材料。废物要放到指定的位置，培养幼儿整洁，讲卫生的习惯。完成后检查帽子的每一个地方是否都装扮到。然后送回帽子店，展览。(幼儿如有兴趣可多制作几个) 四、作品展示，体验成功乐趣。 1、教师讲评。表扬、激励幼儿：采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题： \你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?\教师小结：我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。 2、播放音乐《花仙子》，请幼儿们来练习跳舞 3.随着音乐《铃儿响叮当》，教师带着孩子下台展示帽子。 幼儿表现 活动特色 改进意见
年级： 小班 主题：冬天乐 主备课教师： 活动名称： 香香的被子 活动目标 1. 观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。 2. 通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。 3.喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。 重难点分析 活动准备 根据已有经验，大胆表达自己的想法 1、经验:教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。 2、幼儿用书人手一册，图片:小猪、小猫、小山科目：社会 执教教师： 使用时间： 羊、小兔、小松鼠。
活动过程
一、幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。 教师:你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。--教师:故事画面上有谁?他们在做什么?
(二) 欣赏故事，进一步了解故事内容。 教师:你听到了什么?
(三) 通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。
教师:你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?他们晒得被子的什么吗颜色的?
教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按顺序排列)，然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
教师:故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子 带领幼儿看图片讲述故事。让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，下一环节是完整欣赏故事，最后一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣。 (四)游戏《捉尾巴》教师:小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗?老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏
上学期小班幼儿教育教案主题六：冬天乐
