人教版小学四年级上册美术教案
1 四年级《美术》教案 四年级《美术》教案 (上册)
任教教师:张 立 任教年级:四年级 任教科目:《美术》 1
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3 四年级《美术》教案 四年级美术教学计划 一、 学情分析:
学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题:
1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。 3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
二、 本期教学的主要任务和要求
以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点:
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、 本学期提高教学质量的措施与方法:
1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基
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训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性。 教学进度表
周次 教学内容 课时 第一周 色彩的冷与暖 2课时 第二周 线条的动与静 2课时 第三周 美术的节奏 2课时 第四周 变一变 2课时 第五周 色彩的对比 2课时 第六周 快乐的回忆 2课时 第七周 登山游戏 2课时 第八周 校徽设计 2课时 4
5 四年级《美术》教案 第九周 精美的邮票 2课时 第十周 做年历 2课时 第十一周 星座的联想 2课时
第十二周 窗外的景色 2课时 第十三周 我心中的未来 2课时 第十四周 假如我是汽车设计师 2课时 第十五周 梦幻之国 2课时 第十六周 纸袋穿编 2课时 第十七周 电脑美术 2课时 第十八周 会走的玩具 2课时 第十九周 我们的生日聚会 2课时 第二十周 漫画与动漫欣赏 2课时 四年级上册美术教案 课题:色彩的冷与暖 课时:1课时
课堂类型:造型 表现 设计 应用 教学目标:
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点:
1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 5
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2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
教学过程:
一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授: (一)导入
教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服,
教师小结:看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色,
分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性,
---色彩有冷与暖。
(二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好,”
板书课题:色彩的冷与暖 三、讲授新课:
(一)结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”
1、看冷暖不同色调的作品
(1)冷色调画面《雪地》，问:这幅画面给你什么感觉, ---给人以冷的感觉。
(2)暖色调的画面《日出》，问:这幅画面给你什么感觉, ---给人以温暖的感觉。 (3)同时欣赏这两幅画面
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