教师主人翁精神 学习笔记

主人翁精神学习笔记

主人翁精神又叫主人翁意识，它是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个人的社会价值。

主人翁精神又叫主人翁意识，它是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个人的社会价值。

事实证明，在所有人事的身上，几乎无一例外地表现出几个关键特点，把工作上的事当成自己的事，甚至比关心家事更关心，工作积极，主动负责奉献，坚持追求成功，永不言败。他们不贪名利。不计较得失，只是全身心的投入工作，全力以赴的完成任务，以怎样才能更好？怎样才能更快的标准处理每一个工作细节？这就是主人翁精神的核心，他不是一个口号，而是一种信仰，一种高尚的品质。

主人翁意识是师德的要素，是学校可持续发展的力量和源泉，努力强化教职工的主人翁意识。培养教职工与学校血肉相连心灵相通命运相系的情怀，促使每位教职工把自己当成学校的主人，即享受主人应有的权利，也静好主人的义务，对提升学校教育教学管理成效有着重要的意义。

社会要求学校服务于人，要求做好优质服务对于交职工而言，首先应从晋中学校事业开始，多一份责任，多一份关心，我们就会多一点成长，多一份收获，我们的学校就会多一些发展，对于学校而言，

只有映照出相互依赖，合作的良好氛围，不断的为教职工创造和谐民主的工作环境，才能是教职工的主人翁意识。得到尊重和发痒而对教职工主人翁精神的培养，应从树立以下六种意识做起：

一：叶圣陶先生说得好“教师得先负责任，才能谈到循循善诱，师生合作所以教师的责任意识，对道德责任的承担，比教育义务的践行意义更重大，在工作中，要想主人是干主人，活尽主人者，要时时处处，考虑学校的利益，关注学校发展，心系学校建设，积极主动为学校的发展和管理出谋划策，从一点一滴的小事做起。努力为学校做出最大的贡献，既然我们选择了这份职业，就要有我想干，我要干得干好的责任意识，只有当一个人具备了责任心，他才可能去自觉地认真做事，用心做事，也才有可能把担当的工作做好。 二合作意识

一个成功团队必须要有合作精神，要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范，加强教师的团队合作意识教育，让教师懂得培养出好学生，提高学校知名度，建设好学校，仅靠一个人是不行的，除了上级部门和社会各界的关心和支持外，更要靠全体教职工的共同努力，这就是团队意识，有了好的团队才会有好的成绩，当个人利益与集体利益发生矛盾时。我们应以大局为重，因为集体利益涉及的范围更广，设计的人数更多，学校发展的强大依靠是集体的力量，尽管每个人从事的岗位不同，但是有一点必须是相同的，那就是为实现学校的奋斗目标团结一致，竭尽全力

三 敬业意识

敬业是做好任何工作最基本的要求，只有首先树立敬业意识，脑子里风景，爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是展示才干实现价值的平台，才会在工作中精益求精，务实苦干，反之，若对工作敷衍了事，被动应付，何谈敬业精神，我们的队伍中有许多教师数十年如一日，把青春奉献给了教育事业。默默无闻，扎根基层及为学校的发展做出了贡献，也实现了自己的理想，所以只有具有敬业心和奉献精神，才能以主人翁的姿态对待自己的工作。 四 学习意识。

要想干好工作，光有敬业精神不够，还需要加强学习，向书本学习，向他人学习，向工人的榜样学习，也向身边的同事学习，通过学习提高工作能力，也修炼自己的教育智慧，要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研，勇于探索，全面熟悉，掌握教育教学相关知识，通过学习提高业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对，因此具有刻苦学习的劲头，是主人翁精神的体现。

五质量意识

教育教学质量是学校的生命线，教学质量是衡量学校办学水平的硬指标，同样也是衡量教师教学水平的直接标尺，我们要提高教学质量。没有什么捷径可走，唯有一教书育人为中心，实实在在落实教育环节，做到备课要系课堂药食，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要勤，批改要严的，经常思考分析，教情学情，做到因材施教，才能有效地提高教学效率，从而提高教学质量。