我和新朋友
【活动背景】
学生从幼儿园进入一年级会遇到新同学，结交新朋友，但一年级的孩子心理年龄比较小，对朋友的理解仅限于可以一起玩耍，在日常的学校生活中，往往会因为一点小事闹矛盾，友谊具有不稳定性。因此，本节心理辅导课通过游戏活动介绍新朋友，增强学生人际交往与合作的能力，同时学会一些基本的解决小矛盾的方法，从而促进友谊的稳定与持久，感受朋友的意义与朋友带来的快乐。 【活动目标】
1.了解朋友存在的意义，体验与好朋友合作相处的快乐。 2.遇到问题时，学会用沟通理解，冷静克制，相互包容，适当妥协等手段处理小矛盾。
3.培养学生的责任与担当意识，遇到问题不逃避，敢于面对与解决。
【活动方法】课堂活动，绘本体验 【活动准备】积木
【活动过程】
一、热身活动：找朋友
师：同学们好。喜欢玩游戏吗？好，接下来，我们做一个热身小活动，名字叫《大风吹》，请看活动规则。 活动规则：
（1）老师说“大风吹”，学生问“吹什么”。
（2）老师说“吹扎辫子的同学交换位置”，扎辫子的学生彼此交换位置。（可依次替换成穿白鞋子，背红书包，有双眼皮的等孩子们一些普遍特征的词语）
师：玩的开心吗？老师也很开心，喜欢和老师做朋友吗？老师也很喜欢和你们做朋友，那我先介绍一下自己，我是...我喜欢...你们愿意成为我的新朋友吗？
师：现在，咱们小组成员发生了改变，咱们像刚才老师一样，通过自我介绍，彼此再了解一下，交个新朋友，并且推选一位小组长，好不好？
小组成员自我介绍，并选出小组长。 二、活动体验，直面问题
师：真不错，老师为你们能这么快交到新朋友感到骄傲。老师今天特意给你和你的新朋友带来了一份礼物，想不想知道是什么？出示积木，喜欢积木吗？会搭积木吗？同学们很厉害，今天一起和新朋友来玩闯关搭积木，有信心吗？小组长，麻烦你们，领回我们的积木。
1.第一关
以小组为单位，在一分钟内，小组长把积木分发给组员，分发完毕，坐好，保持安静。
师：听懂了吗？不懂的可以举手问老师。 学生活动。
师：老师看到有的小组分发完毕，小组成员也都坐好了，同学们
很棒，恭喜你们闯关成功，获得一颗友谊星。老师来问一下，感觉怎样？和新朋友一起完成任务高兴吗？希望你们的这份喜悦与快乐能一直陪伴你们。给彼此一个拥抱。
生拥抱。
师：但是还有个别小组，老师想问一下，为什么你们没有完成任务？问题出在哪里？我们应该怎么做？
师：和朋友在一起，遇到问题时我们应该多一些沟通理解（师板书）。多一点团队精神，朋友的力量才会发挥最好。现在，请没有分发完积木的小组，再来分发一次。完成任务了，是不是很开心？
师总结：和朋友在一起是幸福的，恭喜同学们，顺利闯过第一关，接下来，我们要更加团结，一起来闯第二关，请看我们的闯关要求：
2.第二关
请在两分钟之内，和小组成员合作共同搭积木，要求所有积木都用上，时间到，不再触碰积木，保持安静，坐好。
师：听懂了吗？不懂的可以举手问老师。 学生活动。
师：我们一起看，同学们真厉害，各种各样的积木搭好了，但先有的小组没搭完积木，我来问一问完成任务小组，此刻的心情怎么样？你们搭的是什么形状，你们的想法能说一说吗？你们是怎么做到的？如果你一个人，能完成吗？有什么想说的呢？恭喜你们，闯关成功，奖励一颗友谊星。
师：没有完成任务的小组，你们的表现也很棒，肯定也非常努力
了，但老师还是想问一下，为什么你们没有完成任务？生气吗？还想和他做朋友吗？那问题出在哪里？我们应该怎么做？
师：和朋友一起做事情，学会合理分工，会让我们合作的效率更高，把任务完成的更好，遇到问题的时候，我们不要急于生气，给自己三秒思考一下，学会冷静克制，相互包容（师板书)。我们再给没闯关成功的小组一次机会，再来搭一次，试试看。现在有什么想说的吗？开心吗？
师总结：朋友的力量是强大的，和朋友在一起是幸福的，恭喜同学们，顺利闯过第二关，接下来，我们要勇闯第三关，有点难度，有信心吗？请认真听我们的活动要求。
3.第三关
请在三分钟之内，和小组成员合作共同搭积木，要求所有积木都用上，比比看，谁的积木搭的又快又高。时间到，不再触碰积木，保持安静，坐好。
师：听懂了吗？ 学生活动。
师：时间到，我们看到完成任务的小组都做好了，没完成任务的小组也没关系，先给自己鼓鼓掌，我们看看哪个小组搭的最高呢？老师来采访一下他们，你们现在的心情如何，和好朋友一起做事情开心吗？你觉得一个人的力量可以完成吗？有了朋友的帮助我们做事情会怎样？想对朋友说些什么？其他小组有什么想补充的吗？
师：我们再来问问差一点就可以闯关成功的小组，你们现在的心
情怎样？为什么没有完成？生气吗？想对朋友说些什么？
师：这位同学，听了他的话，你想说什么？老师觉得你们两位同学是非常勇敢的孩子，你们能够知道问题的所在，同学们给他鼓鼓掌。既然你们是好朋友，又有共同的目标，现在遇到了问题，与其埋怨对方，不如给对方说声对不起，适当妥协（师板书），重归于好，和好朋友一起加油把事情做好，你们觉得怎么样？
生说声对不起。
师总结：现在心情好一些了吗？还是和朋友在一起的时候最快乐。
师：友谊建立的过程就像我们搭积木一样，我们小心意义的维护着，珍惜着，相处过程中的问题与矛盾，就像这一只无形的手，会推倒我们的友情，师演示推倒积木。同学们看，我们与朋友的友谊破裂了，受伤的是我们彼此，问题与矛盾依旧存在，毫发无损。同学们，想不想搭起我们的友谊积木塔？
生回答：愿意。
师：面对问题与矛盾，我么该怎么做？小组可以先讨论讨论。 生讨论。 师：谁来说一说？ 生回答。
师：好，让我们一起鼓鼓掌，给他们加加油，帮助他们搭起积木，好不好？
生回答：好。
小学心理健康教育-人际交往-《我和新朋友》【教案】
