要怎么样才能让孩子在人工智能时代的成为引领者呢？

不是特别了解机器人教育的家长可能会觉得，它是可有可无的一种存在！无非就是孩子喜欢玩玩而已，和我们实际生活也没有太多关联，还不如学学舞蹈、英语，至少还算一项技能，在节假日时还能登台一展风采。

那机器人真的存在感这么弱？我们往下看。

机器人课程一般是项目制的，每节课都是围绕一个项目开展教学。

如此教学的目的：

第一、创造与创新的能力

对于孩子来讲，特别是3-16岁阶段，是孩子认知方法的重要养成阶段，也是孩子个性形成的关键时期。

这个时期的孩子学习机器人，可以通过积木搭建和组装生活中常见的事物，锻炼孩子双手配合能力和空间感，激发他们的好奇心，积极思考，手脑协调。

第二，培养孩子的团队协作能力

在机器人学习过程中，孩子们在日常的作品搭建时，通常是几个小伙伴共同努力协作完成，在机器人的各类竞赛中，许多项目通常也是需要他们团结一心，共同努力才能获得好的成绩，斩获奖牌。

在协作的过程中，不断提升孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。

其实，如果你站在全球教育的角度来看，机器人教育在发达国家已经流行很多年了。

只不过在我们国家，就像20年前的计算机一样，起步得比较晚而已。

机器人教育，作为“STEAM”综合学科教学模式好的教学方式，在美国、法国、英国、日本早已经列为了K12教育的必学课程。

机器人课程究竟是什么呢？机器人教育它教给孩子那些东西呢？

人工智能时代，一场世界性的人工智能战役已经打响。新一代科技人才的培养是决定国家竞争力的关键。

对于我国来说，未来人工智能人才缺口巨大，急需培养大批的人工智能人才，所以才有了从小学到初高中再到高校的一系列倾向于人工智能人才培养的政策。

答案就是：接受机器人编程教育，方能让孩子学在现在，赢在未来！