全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：《汽车轮胎构造与检修》教学任务设计方案 - 图文

汽 车 运 用 与 维 修 专 业

“创 新 杯”说 课 比 赛

单 位：邢 台 现 代 职 业 学 校 姓 名： 董 平 说课名称： 汽车轮胎构造与检修 授课类型： 理 实 一 体 化 资料类别： 教 学 设 计 方 案

《汽车轮胎构造与检修》学习任务设计方案

河北邢台现代职业学校 董 平

一、教案设计思路

1. 改革传统的以知识为重点的考核方式，面向职业岗位，抽取一些典型工作任务，根据课程性质选择能反映学生完成实际工作任务能力的考核方式，注重职业素质考查和过程考核。

2.通过高速公路上因轮胎的爆胎引发的交通事故的描述，引入汽车轮胎“重要性”的概念，继而展开对汽车轮胎结构、使用方法及常见磨损故障的分析；明确排除故障思路，拟定排除故障计划，并模拟维修现场完成计划的组织实施，使学生掌握汽车轮胎的异常磨损故障原因排除方法及轮胎换位流程，培养学生对轮胎的分析能力和排故的实操能力；

3.学习过程以学生为主体，老师为主导，模拟4S店维修现场，分组进行，通过对汽车轮胎的讲解及分析，提出引起轮胎异常磨损的原因，并让学生在老师的引导下，进行轮胎拆卸、轮胎动平衡及换位，主动参与到整个技能的形成过程当中。

4．强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，让学生上学如上班，上课如上岗，促使学生养成良好的行为习惯。 二、教学设计案

学 校：邢台现代职业学校 项 目：《汽车轮胎构造与检修》 授课班级：汽车1101班 专 业：汽车运用与维修专业 学生人数：30人 授课时间：4课时

授课教材和学材：《汽车底盘构造与维修》（高等教育出版社 主编 杜瑞丰 李忠凯）

授课人：董 平 授课类型：理实一体化 （一）教学目标

1.专业能力目标

（1）熟练进行车轮与轮胎装配、平衡、换位与维护。 （2）会诊断轮胎磨损异常故障并进行检修 2.方法能力目标

（1）能把学到的故障诊断方法应用到其他车辆和元件当中，实现能力

的迁移。

（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 （3）通过探究式项目实践，培养学生的分析、归纳和总结的能力。

3.社会能力目标

（1）具有良好的职业习惯和敬业精神。

第 2 页 共 7 页 邢台现代职业学校

（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。

（3）具有一定的计划组织能力和团队协作能力

（二）教学重点

1.汽车轮胎的结构、标识，子午线轮胎的特点；

2.汽车轮胎的正确使用方法及常见异常磨损故障分析； 3.汽车扒胎机、动平衡机正确使用。 （三）教学难点

1.汽车轮胎标识；

2.汽车轮胎常见磨损故障的分析； 3.轮胎装配及动平衡试验；

（四）教学方法

探究式项目教学法、任务驱动教学法、问题引导法、分组讨论法、总结归纳法等

（五）教学场地

汽车构造实训室 标准工位2个，有集中授课和分组讨论区、资料查询

区等；

（六）教学器材

序号 1 不同规格轮胎10个（有异常磨损） 名称 序号 名称 序号 7 名称 4 本田雅阁轿车1辆 世达轮胎拆装工具一套 2 多媒体教学设备 5 扒胎机一台 8 胎压表及花纹深度检测尺 3 举升机 （七）教学资讯

6 轮胎动平衡机一台 教材、教学课件、网络教学资源、车辆维修手册、学生学习工单等

（八）学生已有基础

汽车机械识图、汽车机械基础、汽车发动机构造与维修、汽车维修机具与设备等

（九）教学过程

通过汽车行驶中轮胎异常磨损的现象，采用情境化的教学方式，引导学生

按照六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估），紧密结合汽车维修企业实际工作过程进行检测，通过调整更换轮胎排除故障。在此过程中学习相关理论

第 3 页 共 7 页 邢台现代职业学校

知识和检测仪器的正确使用方法。

环节 教师任务 1．分组：依据维修企业真实的工学生任务 课前预习汽车轮胎构造与检修相关知识。 搜集扒胎机、轮胎动平衡机的使用说明书。 组长先进行技能培训，然后组织本组学生自主学习。 设计意图 通过组长课前 准备 作过程，把30人的教学班分为3组，每组10人，分别对应维修企业中的服务顾问、维修人员、质检员、班组长。 2．在课前对组长进行技能培训，实习时由组长负责监督本组成员的操作。 组织学生整理队形，明确本次课的培训加强了课堂上对学生的管理力度，通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。 使学生了明确任务要求，强调操作安全要领、教学任务 重点和安全教育。 5分钟 课前进行自我仪容整理，解企业管理模与教师共同确定本章节教学式，强化职业素任务，明确学习目标。 养，明确任务要求。 通过实际的故障案例，导出新课，并激发学生的好奇心和求知欲。 教师引导学生学习汽车轮胎异常磨损与检修的相关知识，分析汽车轮胎异常磨损与检修的故障原因，采用由易到难，循序渐进的步骤来安排教学。 设置轮胎爆胎情景案例引出本次情境 课学习任务 一辆汽车高速行驶，左前轮突然分析案例，结合以前所学分析故障原导入 爆胎，造成翻车事故。提问学生，轮的知识进行思考，胎对于汽车重要不重要？为什么轮胎因及诊断方法。 5分钟 会爆胎？如何检查轮胎的异常磨损及汽车轮胎换位？ 1．给学生展示故障车辆，并明确工作任务。 资讯 2．将车辆维修资料、维修工单、任务工单 分发给学生。 45分3．采用PPT课件讲解汽车轮胎构造和检修、动平衡试验要点。 接受学生关于车辆信息的咨询 ，引导钟 4．学生分析汽车轮胎常见异常磨损及扒胎机、动平衡机操作要领。 1．接受教师提出的工作任务，聆听教师关于转向轮定位参数检测调整内容及胎压异常的讲解。 2．通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。 3．通过查阅维修资料、课程网站、教材以及视频资料填写任务工单内容。 1、分组讨论确定故障检修所需的检测设备、维修资料，制定故障检修的实施方案。 3、在教师的指导下，对各小组制定的故障检修方案进行讨论，确定其是否可行、合理，不合理需重新修订。 计划 1．设置相关问题引导学生制定工作计10分钟

划。问题内容包括：前期准备工作、工具的选择、检测内容、检测方法等。 2．接受学生咨询并指导学生的讨论。 锻炼学生自主学习的能力、分析问题解决问题的能力。 第 4 页 共 7 页 邢台现代职业学校

1.审核学生制定的工作计划，指导学生对方案进行讨论，对工作计划提决策 出修改意见。 2.在虚拟软件当中验证计划，引导学15分生修订计划，并制定出最佳方案。 3.教师反复操作试验流程，并强调操钟 作注意事项，使学生加深印象。 4.．接受学生咨询并监控学生的讨论。 1.以小组讨论的方式，每组选一位学生在黑板上写出本组的讨论结果，然后对各组的计划进行研讨，制定出初步计划。 2.在老师的指导下，在虚拟软件中验证自己的计划，对计划进行修正，最终制定出最佳方案。制定故障检测和调整的工作计划。 让学生通过研讨确定诊断流程，在虚拟软件上自已发现流程不完善的地方，加以修正。锻炼学生自主探究的能力。 通过老师示范动作，让学生熟悉操作流程并汇总出汽车轮胎异常磨损与检修各种故障现象及排除方法。真正实现企业岗位目标与学习目标一致化。 这一环节既锻炼了组长的组织和管理能力又培养了学生之间的团队合作能力。 教师示范 技能 升华 1.准备工具、做好5S要求； 1、学生以小组的形式，在学2.拆下轮胎，做到规范操习工作单的引导下完成专作； 业知识学习和技能训练，完成轮胎磨损异常故障检修3.检查轮胎磨损情况，分析任务，对每一个工作步骤进轮胎磨损的原因 行记录和归档，并填写检修4.运用扒胎机拆装轮胎（扒工单。 胎机操作要领） 5.对轮胎做动平衡试验（动2、熟悉各种工具和仪器设备的使用方法。 平衡机操作要领） 老师对学生的活动进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答学生是否按时完成检修过程，并指导学生进行正确的维修操作。。 1．组长演示操作，其他同学观摩，进一步熟悉故障诊断流程。教师在操作时强调操作注意事项。 2．分组操作，各组学生在组长的带领下，在任务指导手册的引领下两人一组进行操作。 实施 80分钟 实车 练习 技能 升华 一展 身手 按照4S店的模式和事先教师再次强调操作注分好的角色来进行操作。进一意事项，并进行指导，纠正步熟悉操作技能和4S店的工学生操作过程中出现的问作流程，为进入工作岗位打下题。 基础。 调动学生学习的积极性，巩固技能，增强学生团队合作意识和竞争意识。 通过自查和检查 10分钟 由各组质检员组成质检 监控学生的操作并及时纠正错误，小组检查故障排除步骤是否记录学生在操作过程当中的表现， 回漏项？故障排除是否彻底？答学生提出的问题。 工单是否填写完整？检测设备是否归位？ 第 5 页 共 7 页 邢台现代职业学校

互查检查，使学生发现自已和他人操作中出现的问题，以便修正。