落实基本要求 深化单元整体设计
上海嘉定区普通小学 张佳雯
单元规划设计 厘清学习要求
根据《小学英语单元教学设计指南》的建议，此次备课我从分解课程目标、梳理教材内容、分析学生学情和研读基本要求四方面着手，首先进行了单元规划设计。对牛津教材2AModule4 The natural world Unit1 In the sky进行了纵向和横向的分析，厘清教材各板块中的学习内容与学习要求，完成单元规划。 单元教材教法分析 确定教学特征
在研读《课程标准》和《教学基本要求》的基础上，我对本单元的教材结构进行分析，不仅注重语言知识与技能的培养，更充分挖掘教材中的育人价值，明确本单元主题In the sky属于人与自然的范畴，参考《教学基本要求》的附录4 功能意念项目表确定本单元的语言功能为交往类的询问、介绍，育人价值在于通过观察天空，激发学生对自然的兴趣，感受自然之美。在明确各板块的语言内容和板块功能的基础上，基于话题对板块进行了合理整合，确定了本单元的教学特征。 单元教学目标设计 设定单课目标
在不断磨课的过程中，我进一步完善了对于学生学习情况的了解，知道学生基础。如下表所示：
在研读课标、研读教材、研究学情的基础上，我关注学生的基础、语境的创设、技能的培养、语用的输出等要素，并从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个维度进行描述，形成单元教学目标。
在单元教学目标的基础上，确立了分课时教学目标，和分课时话题，分别为
The shinning sky in the day和The beautiful sky at night。在制定分课时目标时，根据《教学基本要求》附录2的学习水平界定，反复斟酌行为描述的用词是否恰当，力求体现分课时目标的层层递进关系。
考虑到让学生“用英语做事情”的教学理念，本单元的语用任务是在观察、谈论天空的语境中，学生能够从名称、特征等方面尝试简单描述天空，感受自然之美。做到语音基本正确，内容基本完整，基本达意。情感目标蕴含在整个单元的教学设计中，在露营的语境下通过观察，体验和归纳等方法感受白天天空的明媚之美和夜晚夜空的静谧之美，从而整体感受到天空无限魅力。Wow! So amazing!
单元学习内容设计 调整教学输入
《课程标准》（2011年版）指出，“在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的补充和调整”。基于教材、模块主题、单元主题和学生学情，我将本单元划分为两课时：the shining sky in the day 和 the beautiful sky at night 紧扣单元主题In the sky。在分课时话题确立的基础上，不断调整教学内容，遵循“i+1”的可理解性输入原则。依托教材内容设计教学文本，丰富语言内容，设计了语言结构并列、语义功能递进的两课时的内容，从对话文本的输入逐步转化成陈述文本的输出，学生尝试使用小段语言简单描述天空。教学内容的适当补充和调整使学生从现有水平跨入了最近发展区。 单元学习活动设计 推进教学过程
基于《课程标准》、教材内容和学生学情进行单元整体教学设计，凸显两课时之间的单元目标、课时目标、活动目标、活动过程等的关联。学生能运用本单元的核心内容，借助板书支架和语言框架，尝试简单描述天空，感受天空之美。
针对低年级学生的年龄特征，我创设了露营观察天空的语境，带动两课时语言学习。在活动设定的过程中，不断完善自己对于单元目标、课时目标与活动目标一致性的考虑，逐步修改活动内容。过程推进中关注不同课时学生语言技能的逐步提升，通过循序渐进的活动设计，逐步引导学生从模仿表达、体验表达到初步尝试运用所学语言。
单元教学资源设计 加深情感体验
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在积累学习经验、形成学习能力的过程中，帮助学生树立正确的学习态度，培养积极的学科情感也非常重要。
本课时的教学难点在于如何在教学过程中，让学生不断体验到天空的Amazing。在学生单元学习的过程中，我对单元教学资源信息进行了多次处理，为学生提供了和目标相关的视频、音频、直观教具、板书和多媒体课件等学习资源，通过单元学习资源的不断叠加学习和利用，达成单元教学目标。
根据低年级学生的年龄特点，我将具有语义功能的核心词句设计在两个非常精美的板书中，分别代表第一课时的the shining sky in the day和第二课时the beautiful sky at night。板书设计，不仅凸显了核心学习内容的呈现，如：天体的名称，特征，想象和感受等，也将语言框架、表达的逻辑有条理地呈现出来，充分发挥其支架功能。最后环节，回顾板书支架，通过小组合作，整体描述露营过程中观察到的太阳，月亮，星星，进一步体会the sky is shining, the sky is beautiful, the sky is so amazing!
在露营观察天空的语境中，我利用了大量高清的自然天空图片，并制作了精
美的视频，通过直观视觉体验来激发学生的学习兴趣，感受自然之美。通过欣赏日升日落，植物生长，感受阳光的明媚；通过欣赏月亮的变化过程，感受月亮的明亮和阴晴圆缺之美；通过欣赏不同星座，感受浩瀚星空之美。在媒体的渲染下，孩子们有景可赏，有言可表，有情可抒。
教师落实《教学基本要求》，优化单元整体设计，关注单课有效实施，希望能做到激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯，促进学生学业成果。
教学思想理解的变化过程 三年级牛津英语
