《6的乘法口诀》教学设计
教学内容：
新课标人教版二年级数学上册教科书第61页例7及相关练习题。 教学目标：
1、引导学生们通过观察身边小动物的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，并理解和掌握6的乘法口诀，学会运用6的乘法口诀进行简单的计算。
2、在编6的乘法口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步记住6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、通过看一看、数一数、认真观察、大胆尝试等，培养学生自主学习能力和探索身边有趣事物的探索精神，同时也是培养学生的自信行为。
教学重点：
编制并掌握6的乘法口诀。 教学难点：
能够比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算。 教学准备：
多媒体课件、蚂蚁图形的卡片、小磁铁 教学过程：
一、复习旧知，引入新课 背诵1-5的乘法口诀。 师生对口令。
师：同学们，你们还记得老师之前跟你们讲过大头儿子和小头爸爸比赛计算的故事吗？结果小头爸爸利用5的乘法口诀赢了大头儿子。这次小头爸爸又学会了一种新的乘法口诀，你们想不想学呢？
师：这节课我们一起来学习6的乘法口诀。（板书课题） 二、探究新课。
1、课件演示出现一只蚂蚁，引导探究： 师：这只蚂蚁的脚有几只？ （6只） 说明：一只蚂蚁的脚有6只，也就是1个6。 2、课件再出示一只蚂蚁。
师：又爬来了一只蚂蚁，现在是几只脚了呢？ （2只） 师：2只蚂蚁是由多少只脚组成的？ 指名答：由12只脚组成。
3、课件再出示第3、第4、第5、第6只蚂蚁。
（1）师：又爬来了一些蚂蚁，现在一共有多少只蚂蚁了呢？（6只） （2）课件出示课本第61页主题图及表格。
师：表格上面第一行的数字表示蚂蚁的只数，下面一行要填脚的只数。一只蚂蚁有6只脚，我们就在这个空格里填6，2只蚂蚁就是2个6，是由多少只脚？（12只）那么我们就在这个空格里填12。那么3只、4只、5只、6只分别有多少只脚呢？
（3）让学生观卡片，并在表格里填数。 （4）学生汇报。
指名回答并集体订正后，引导理解：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。
5、教学6的乘法口诀。
（1）1个6是6，1个6可以写成哪两道乘法算式？ （1×6＝6，6×1＝6） （2）根据这两道乘法算式你能用我们前面学过的方法编出一句乘法口诀吗？（一六得六）
（3）齐读口诀：一六得六。
（4）让学生根据表格，把其余的乘法算式填写完整，并用前面学过的方法编出相应的乘法口诀。
（5）让学生独立填写乘法算式并编出口诀，然后汇报。
现在我们已经学会6的乘法口诀了，蚂蚁是很小的动物，可是蚂蚁有一种团结，勤奋的精神值得我们学习。教师课件介绍《中华人民共和国动物保护法》的相关内容，让学生知道：保护动物，有时不仅仅是出于对动物的喜爱和对生命的珍惜，更是一种法定责任
（6）小结：这就是今天这节课我们学习的新内容《6的乘法口诀》。 （7）采用多种形式熟记，体验6的乘法口诀。（自由背、齐背、分组背、指名背等）
三、巩固练习 1、完成 “做一做”。 2、数学游戏。
师：请注意听老师说第一句：“1只蚂蚁6条腿。下一句你们该怎样说呢？” 生：2只蚂蚁12条腿。
引导往下说。
师：现在让我们看着图片，拍着手来说好吗？ 学生进行拍手说的活动。 3、练习十三的第2题。
课件演示，学生进行摘苹果活动。 4、随堂练习。 四、全课小结
师：这节课你学到了什么呢？
《6的乘法口诀》优秀教学设计
