新修订高中阶段原创精品配套教材
新秋 杜甫
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
New Autumn Du Fu
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 新秋 杜甫
教材说明：本教学设计资料适用于高中高三语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。 几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。 蝉声断续悲残月，萤焰高照低幕空。 赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。 1、对这首诗的解说，不正确的一项是（）
A火云，指夏日的热云。“初惊一叶风”即突然因一阵略带凉意的秋风而惊心。
B“赋”指经世的文章，“赋就金门期再献”指希望有所作为；“飞蓬”，即状如飞蓬的头发。
C“几处”，即处处，描写园林萧瑟之面；“谁家”，即一家，写新秋寂寥之点。
D五、六句写鸣蝉在残月下断断续续的悲吟，流萤在暮空中忽高忽低地飞着。
2、对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（）
A本诗首联紧扣诗题，总写新秋到来，颔联和颈联从四个方面写新秋之景，尾联抒情，结构严谨。
B本诗语言平实，体物细致，章法周密，中间两联对仗
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 工稳，全诗体现着现实主义诗歌的特点。
C本诗在秋景时，既描所见，又绘所闻，由静到动，艺术手法运用灵活。
D本诗借新秋降临之景，抒发了年岁迟暮却怀才不遇的感慨。全诗情由景生，情景交融。 [参考答案]
1、C（“几处”同“谁家”一样，亦是发问，并非“处处”之意，也属于新秋之景的点）
2、D（尾联两句的关系是转折，意思是说虽然想有所作为，无奈年事已高。这里没有“怀才不遇的感慨”）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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高三语文：新秋 杜甫教学设计
