《小鹿的玫瑰花》教学设计
教学目标：
1.方法识字，会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：
识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：
懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学过程：
一、创设情境、导入新课 同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
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二、理解课文、方法识字 1、认识生字：玫 瑰
（1）出示玫瑰花图片，生字，齐读 （2）找玫、瑰二字规律
王字旁，表示美玉，代表美好、珍贵的东西，玫瑰花象征着美丽，蕴含着美好的祝愿。
（3）找一找，还有哪些字带着王字旁。 2、初读课文 （1）自读提示
请小朋友快速自由读故事，要读准字音，读通句子，并把带有生字的词语画出来。
（2）检查预习情况
1、过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。 2、小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。 3、鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 检查朗读。
（3）提问：小鹿是怎样种玫瑰花的？
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他常常去松土、浇水。
同义词替换法理解常常的意思，并造句。 3、学习生字：骨
提问：骨的两种读音及组词
总结：出示骨的两种读音及其用法，生自由读体会 读词检测：骨头、花骨朵、伞骨、骨碌碌 4、花骨朵渐渐地长大了。渐渐地同义词替换。 小鹿静静地躺在床上养病。 用静静地说句子。 5、学习生字：终、瘸、拐
一天、一周、一个月…… 小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
终反义词：始 一瘸一拐：动作演示 6、学习生字：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。” （1）：可惜、遗憾
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带着这种语气再读句子。 （2）白栽：白洗、白跑…… 你还能说几个这样的词语吗？
总结白在这里的意思是没有成效的意思。 7、理解为何没有白栽
（1）为什么鹿弟弟开始说白栽了，又说没有白栽呢？ 学生们讨论并发表自己的意见。 （2）分角色朗读： 黄莺飞来了，她说…… 微风吹来了，说…… 三、识字巩固 1、课内词语
玫瑰、终于、惋惜、黄莺、花骨朵儿、一瘸一拐 2、课外词语
瑰宝、拐弯、骨头、玫红、拐角、始终、瘸腿、夜莺 3、含有生字的古诗
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
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衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 齐读、开火车读、指名读 4、含生字儿歌 玫瑰花，美又香， 小鹿用心栽种忙。 松松土，浇浇水， 只等绽放来欣赏。 花渐开，脚却伤， 养病静静躺在床。 病终好，心盼望， 一瘸一拐走出房。 花已落，心情伤， 惋惜说白栽一场。 黄莺来，微风到， 告诉小鹿花真棒。 小鹿笑，没白忙， 赠人玫瑰留余香。
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自由读、拍手读 四、课堂总结
赠人玫瑰，手有余香。
给别人带来快乐，自己也会快乐！ 五、课外拓展
蜂 唐 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。
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二年级下册语文教案小鹿的玫瑰花 - 人教新课标
