《3-6儿童学习与发展指南》 2012、9 教育部印发 领域 子领域 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： ? 目标 3-4 4-5 5-6 教育建议 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 1. 身高和体重适宜。参考标准： 1、身高和体重适宜。参考标准： 1、身高和体重适宜。参考标准： 男孩： 身高：94.9-111.7厘米 1、具 2、在提醒下能自然坐直、站直。 有健康体态 身高：94.1-111.3厘米 体重：12.3-21.5公斤 体重：12.7-21.2公斤 女孩： 男孩： 身高：100.7-119.2厘米 体重：14.1-24.2公斤 女孩： 身高：99.9-118.9厘米 体重：13.7-24.9公斤 2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 女孩： 身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤 2、经常保持正确的站、坐和行走姿势 ? 男孩： 身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤 ? 烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： ? 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4．每年为幼儿进行健康检查。 1 / 28 1．经常保持愉快的情绪，不高1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2、 情绪安定 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近 的人，一起分享快乐或求得安慰。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。 ? ? ? 1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： 保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。 ? 1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 ? 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 兴时能较快缓解 。 2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如： ? 成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 愉快 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 ? 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 2 / 28
1 具有一定的 平衡能1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： 较平稳地行走。 ．能以手脚并用的方式安全地爬攀12．能在较热或较冷的户外环境登架、网等。 中连续活动半小时以上。 23．天气变化时较少感冒，能适．能连续跳绳。 应车、船等交通工具造成的 ? 的个体差异，适当减少活动的时间。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。机械训练。 ? ? 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 ? 2．能双脚灵活交替上下楼梯。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种1．能在较热或较冷的户外环境 1．能在较热或较冷的户外环境方式钻爬。 中连续活动半小时左右。 3．能助跑跨跳过一定距离，或 助跑跨跳过一定高度的物? 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： ? 当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 力，3 动作跳。 具有 协一定 2．换新环境时情绪能较快稳定，调、的适应能灵敏 力 睡眠、饮食基本正常。 4．分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 3．在帮助下能较快适应集体生活。 中活动。 3．能身体平稳地双脚连续向前 2．换新环境时较少出现身体体。 不适。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 轻微颠簸。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 3．能较快适应人际环境中发生3．能较快融入新的人际关系环 的变化。如换了新老师能较快 境。如换了新的幼儿园或班级能5．能连续自抛自接球。 适应。 较快适应。5．能连续拍球。 4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如： ? 的自我保护能力。 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 ? 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
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2 1．能双手抓杠悬空吊起 1．能双手抓杠悬空吊起 15秒左右。 2．能单手将沙包向前 投掷4米左右。 3．能单脚连续向前 跳5米左右。 4．能快跑20米左右。 5．能连续行走1.5公里 左右（途中可适当停歇）。 1. 能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 1. 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 10秒左右。 具有一定2．能单手将沙包向前 2. 能单手将沙包向 前投掷5米左右。 投掷2米左右。 的力量和3．能单脚连续向前 3. 能单脚连续向前 跳8米左右。 2. 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 耐力 跳2米左右。 4．能快跑15米左右。 4. 5. 能快跑25米左右。 能连续行走1.5公 里以上（途中可适当停歇）。 5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 4 / 28
1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： ? 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 3 手的动作灵活协调 1. 2. 3. 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 能熟练地用勺子吃饭。 能用笔涂涂画画。 1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 2．会用筷子吃饭。 2．引导幼儿注意活动安全。如： 3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ? 1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。 2．能熟练使用筷子。 ? ? 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。 3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 ? 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。 为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。 ? 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回4．能使用简单的劳动工具或用具。 原处 5 / 28
3-6岁儿童学习与发展指南汇总表
