一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。 我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动声色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自鸣得意是不必说的。
我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个12岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。”大姐显然也记得的，不然她不会那样。她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。
这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹——你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。
（文章有删节）
（1）本文主要写了什么内容？结合文题概括回答。 （2）阅读下面的句子回答括号里的问题。
①我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。（文中划线词语有怎样的语言特色及表达效果？简要分析）
②然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。（“打断骨头连着筋”是一种怎样的牵扯？联系上下文回答）
（3）第四段作者写“姐姐背我治病”的内容，有什么表达作用？具体分析。 （4）如何理解文末最后一句话，请结合你自己的“猫和老鼠”的情感体验谈谈看法。 【答案】 （1）文章写了姐弟三个在童年时如同猫和老鼠永不停止的“战争”，外及大姐背弟弟治病的往事，表达了姐弟间既争吵又友爱的切肤情谊。
（2）①语言有顶针（或大词小用）的特点，与下文姐弟间永不停止的“战争”相呼应，充满了幽默诙谐的趣味。②连绵不断的“战争”仿佛破坏了姐弟之间的情感，但实际上的这种“打斗”使姐弟间的感情日渐深厚，内心世界也不断拓宽和丰富，并臻于坚固不摧。 （3）能使童年姐弟间的往事内容更丰富，既有“战争”也有帮助，同时通过“我”成年后的反省和伤恸，表达对自己年幼无知的后悔和对姐姐的感激之情。
（4）人们在吵吵闹闹中彼此温暖，共同成长，坚固情谊，达成典范人生。“猫和老鼠”的情感体验可涉及父子母女、朋友同学、“对手”等。
【解析】【分析】（1）本题考查的是对小说重点段落故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面，语言要简洁。文章主要叙述了姐弟之间像“猫和老鼠”一样无休止的战争以及深深的亲情。（2）本题考查对文中重点词句的理解，根据文章的情节和人物的性格特点，结合语境和词语使用进行甄别，才能把握得比较准确。“结盟、宣战，宣战、结盟”是顶真的修辞，突出了姐弟之间战争不断；“打断骨头连着筋”形象地写出了姐弟之间情感的深厚。（3）本题考查对文章内容的分析和理解能力。作答此类题目时，需要联系人物当时的处境，结合自己的情感体验分析即可。年幼的姐姐为了弟弟治病而奔波受累而心疼；为姐姐摔了生病的弟弟而内心惊恐不已而心痛。这些情节丰富了文章的内容，表现了内心的自责以及对姐姐的感激之情。（4）本题考查阅读感受。完成阅读感受题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。此题可以从人与人交往过程中争吵增进了感情这一角度进行作答。
故答案为：（1）文章写了姐弟三个在童年时如同猫和老鼠永不停止的“战争”，外及大姐背弟弟治病的往事，表达了姐弟间既争吵又友爱的切肤情谊。
（2）①语言有顶针（或大词小用）的特点，与下文姐弟间永不停止的“战争”相呼应，充满了幽默诙谐的趣味。②连绵不断的“战争”仿佛破坏了姐弟之间的情感，但实际上的这种“打斗”使姐弟间的感情日渐深厚，内心世界也不断拓宽和丰富，并臻于坚固不摧。 （3）能使童年姐弟间的往事内容更丰富，既有“战争”也有帮助，同时通过“我”成年后的反省和伤恸，表达对自己年幼无知的后悔和对姐姐的感激之情。
（4）人们在吵吵闹闹中彼此温暖，共同成长，坚固情谊，达成典范人生。“猫和老鼠”的情感体验可涉及父子母女、朋友同学、“对手”等。
【点评】对文章内容的理解概括这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
4．请运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。
我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的
死掉了，还发什么屁电报呢？”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说:他叫A，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他曲服了。 （1）以上文段选自《________》，文中的A指的是________。
（2）最后一段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）请把文中画线的句子改为陈述句：
（4）请结合原著回答：①文段中发“电报”的缘由是什么？②他为什么对“我”“那么冷”？ 【答案】 （1）朝花夕拾；范爱农 （2）曲服；屈服
（3）杀的杀掉了，死的死掉了，不用发电报。
（4）示例：①范爱农的老师徐伯荪被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满政府。③范爱农赴日留学，鲁迅前往迎接时，对范爱农行李中的物品嗤之以鼻。（共6分。每小题3分。意思对即可）
【解析】【分析】（1）这段文字出自《朝花夕拾》，文中的A指的是范爱农，这类题目在解答的时候需要结合平时的识记进行分析。 （2）“曲服”书写错误，正确的书写为“屈服”。
（3）“还发什么屁电报呢”转换为陈述句，表达的时候需要关注具体点，反问词和标点符号要进行修改。
（4）“电报”的缘由是因为范爱农的老师徐伯荪被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满政府。对“我”“那么冷”是因为范爱农赴日留学，鲁迅前往迎接时，对范爱农行李中的物品嗤之以鼻，据此分析即可。 故答案为：（1）朝花夕拾；范爱农 （2）曲服—屈服
（3）杀的杀掉了，死的死掉了，不用发电报。
（4）示例：①范爱农的老师徐伯荪被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满政府。③范爱农赴日留学，鲁迅前往迎接时，对范爱农行李中的物品嗤之以鼻。
【点评】（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
（2）本题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（3）本题考查学生句型转换的能力。陈述句改为反问句的方法：首先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。其次将否定句中的否定词（不
是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。再次在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
（4）本题考查学生对名著内容的积累及人物形象的分析能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，渐渐深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．阅读下面的名著选段，完成后面小题。
我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着 而且要背出来。
粵自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盘古”就是“粵自盘古”，读下去，记住它，“粵自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转为静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背岀来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（1） 本文段选自________（作者）的散文集《朝花夕拾》中的________（篇目）。 （2） 选文中的“我”为什么会感到“似乎从头上浇了一盆冷水”? （3） 根据作品的内容，简要说说这篇散文表现了怎样的主题。 【答案】 （1）鲁迅（周树人）；《五猖会》
（2）因为看戏前“我”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽，所以说“似乎从头上浇了一盆冷水”。
（3）表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【解析】【分析】（1）根据对《朝花夕拾》文学常识的积累答题即可。注意“猖”不要写错。
（2）这是我听了父亲 “给我读熟。背不出来，就不准去看会”后的内心感受，结合语境理解我的心理感受，我当时原本是准备去看五猖会的，但看戏前父亲却逼迫我背书，这时我原本兴奋的心情荡然无存，所以才有那样的感受。
（3）结合文章内容和写作背景分析文章的主旨，当时中国还是封建社会，而父亲是一个封建家长，他是一家之主，说一不二，他说让我背书我就必须得背书，家里人谁也不敢违逆。结合文章内容分析，我当时原本是准备去看戏，一个成天被关在私塾里的孩子好不容易有了出去玩的机会，当时的我是多么的兴奋，但是父亲全然不顾我的心理，要求我把书背熟后才能去，我听了父亲的话后是多么的扫兴，但又无可奈何，只能遵照父亲的要求把书背熟。等到背熟后再去看戏我原本高兴和兴奋的心情已经消失。由此可以看出 以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，文章也借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
故答案为：⑴鲁迅（周树人）；《五猖会》
⑵ 因为看戏前“我”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽，所以说“似乎从头上浇了一盆冷水”。
⑶ 表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【点评】⑴此题考查学生文学常识的把握能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
⑵本题考查理解人物思想感情的能力。答题时要结合具体的语句分析人物的思想感情及变化的原因。
⑶此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
6．学校组织学生去首都博物馆开展“走近人民艺术家——老舍”的语文活动，请根据要求完成各题。
（1）活动前，同学们查找到下面资料，请你阅读后完成各题。
①今年时逢老舍先生诞辰120周年，为纪念这位为我国民族文化提供了丰厚滋养的人民艺术家，由老舍纪念馆等单位牵头承办的老舍笔下的人物及街市系列纪念活动将在首都博物馆拉开帷幕。我们不仅能集中欣赏到充满老舍元素的艺术展览，还能聆听围绕老舍作品展开的专家讲座。
②老舍的作品，语言俗白精致，雅俗共赏。老舍说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的；也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”因此，作品中的人物语言是提炼过的北京白话。其作品语言的“俗白”，是建立在精细的思考与研究基础上的妥tiē ， 让读者易于理解却又颇有深度。有人这样评论老舍先生：他使语言脱去自然形态的粗拙与随意，炼成金子，________，如同一件精雕细刻的瓷器。
①文段中加下划线字读音、依据拼音写汉字和对“赏”字笔顺描述都正确的一项是（ ）
中考语文文学类文本阅读专题训练各地方试卷集合汇编及解析(1)
