综合实践 趣味课程 第二课堂 智力开发 创造力开发课程
《捕捉事物的特征》教案
? 课程提要：
每个物种都有它自己的特征，但真正能够产生辨识的是那些从相同中找到的不同。如果我们能够抓住物种最独特的特征，就可以用它来把握和表现整体。妙用“特征”，可以改变我们身边的日常事物，形成创意设计。
? 启悟点（重点掌握）：
1、物种的形象都有其局部特征，窥一斑可见全豹。 2、以局部特征带整体的方法，可以形成奇妙的创意设计。
? 特别提示：
1、课堂即兴创作需提前准备作业纸（人手一份） 2、彩笔
第一段落
普乐课堂·红系列 第4课 窥一斑见全豹
最近，普乐森林发生了一起离奇的失踪案，现场只遗落了一张被撕碎的照片…… 为了得到真相，动物们请来柯南，希望他能从碎片中找到线索。 我猜同学们都喜欢这位名侦探柯南，他总是可以从迷雾中找到细微的线索，然后指出真正的凶手是谁。今天，我也带来了一些迷题，看看在座的同学有没有当名侦探的潜质。 （教学方法：播放下列图片，请同学们猜猜看：照片中的动物是谁？） 我们也来辨认一下吧： 同学们认出它来了吗？ ——只看到红色的皮毛，还不能确定是什么动物。 2
普乐课堂·红系列 第4课 窥一斑见全豹
看到一对奔跑中的脚，同学们心中已经有了几种答案，但是依然不能确定。 我们看到了尖尖的嘴。 (鼓励大家说出答案：有人说是狗、有人说是狼、有人说狐狸……让我们继续辨认：) 看到一对竖着的耳朵。可是分歧依然存在。 有人喊出了狐狸 现在，我们把碎片拼起来看看： （一片一片拼凑，制造悬念） 3
普乐课堂·红系列 第4课 窥一斑见全豹
（一片一片拼凑，制造悬念） 没错，我是狐狸啦 狐狸有很多特征，比如说红色的皮毛、尖尖的嘴和竖起来的耳朵…… 但是，如果没有这条大尾巴，很难判断它是一只狐狸。难怪大家都说：藏不住的狐狸尾巴！ 每个动物都有自己的特征，只有依据那些最显著的特征， 我们才可以准确的辨认出它的身份。 第二段落 刚才大家都过了一把侦探的瘾，但是要想学会侦探的本领，还需要接受小精灵唧唧和歪歪的考验。
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普乐课堂·红系列 第4课 窥一斑见全豹
第一题： 小精灵唧唧：这是我拿着望远镜在动物园里看到的情景，请问我看到了谁？ （课堂互动，请大家自由发言说出答案。） 答案揭晓：一只大鲨鱼 第二题： 为了一眼就能够认出大鲨鱼，A、B、C、D四个选项，保留哪一个？【如左图】 （课堂互动，请大家自由发言说出答案。） 无论保留A、B、D哪一项，都有可能让人认为这是一只“鲸鱼”或者是海豚哦。 原来要做到“窥一斑见全豹”，用“一个特征”去带“全体”。就必须找到它真正有别于其他动物的地方、对准它最显著的特征。 第三题： 小精灵唧唧：请大家快速喊出我和“歪歪”通过望远镜看到了什么？ （教学方法：分享下列图片，请同学们大声说出它是谁？） 5
综合实践 趣味课程 第二课堂 智力开发 创造力开发课程《捕捉事物的特征》
