【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“写意雕塑”的内涵，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从继承民族传统，吸收他人成果成果，独特的艺术作品的角度进行概括。
6．试题分析：注意概括：以无以言状的悲怆追忆那血腥的风雨，以颤抖的手抚摸那三十万亡灵的冤魂，以赤子之心刻下这苦难民族的伤痛；祈求、期望，古老民族的觉醒——精神的崛起。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。 三、文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成7—9题。
琥珀色的篝火（节选）
乌热尔图
尼库坐起来，瞅瞅他们，没说什么。不论哪一个鄂温克人在林子里遇见这种事儿，都会象他这样干的。他的眼神在这些陌生人脸上慢慢地滑过。他心里觉得很顺畅。这是从大城市来的人呀！他们见过多少世面！现在，他们用这么恭敬的眼光望着他——一个鄂温克猎人。他发现自己被人推到一个尊贵的位置，这是难得的心灵里的位置。
“您饿了吧？”戴眼镜的老汉问。“真对不起！您带的饼和熟肉让我们吃光了。” “我去打猎，肯定能打到猎物。”他自信地扛起猎枪，晃着双肩，朝林子里走去。 这次出猎很顺利。走出不远，在桦树林里他发现狍子的蹄印。他放慢脚步瞧见那只狍子，它正在低头吃草。枪响了，狍子栽倒在那里。他抽出猎刀，剖开它的胸膛，掏空内脏。他把热乎乎的狍肝切成块，用手抓着吃起来。他饿极了，吃得很香。他把猎物扛了回来。三个饿的发慌的迷路人，瞪大了眼睛焦急地等待着他。他割了块狍子肉，绑在背夹子里，站起身。
“您——别走！我们还会迷路的。”这是那个中年人的声音。他的心猛地被什么东西紧紧地拉住了。他转过身来，盯着年轻人的脸。这两只眼睛湿漉漉的，眼神是真切的，诚实的。他瞧瞧戴眼镜的老汉。老汉脸上每个微小的表情，都在表达一个希望。这个希望他理解了。
尼库终于放弃走的念头。他摘下背夹子，猎枪。动作缓慢、凝重。
尼库回到火堆旁，默默不语。他想起过去一些让他不愉快的事儿，有一次，他扛着猎枪，穿着渍满血污的猎装，走在热闹的大街上，不少人用那样一种眼光盯着他，有的直躲，那种眼光他记得清清楚楚，好象他们在看一匹马，一头牛。他还想起，他走进招待所时，那个女服务员的神态，他记下了她扭歪了的小鼻子，捂得很严的、难看的大嘴。他还想起什么……他想哭，找个没人的地方，放声哭一场；他又想笑，扯开自己的喉咙大笑一通。他没有哭，也没有笑，仰起头，望着遥远的蓝天。他心情变得明朗，变得痛快，变得舒服了。
“我们——做饭——我会烤肉——不会炒肉。”他笑了。脸上留着几道污痕，笑起来反而很动人，很有神采。
“我们连个锅都没有。” “我会——我都会。”他很自信。
他从白桦林剥来大张的桦树皮，折成盆形，用细软的松树根再把它缝得严严实实。他把从河边捧来一堆卵石扔在火堆中，在盆形的桦皮锅里放上水，添了肉，又撒点盐，再用木棍把扔在火堆里的卵石，一块块夹出来，放在桦皮锅里。顿时，冰冷的水翻起白色的气泡，水开得翻花，滚烫的卵石炸裂了，桦皮锅里的肉变了颜色。他把切成片的生肉串在木叉上，抹了盐面，竖插在火堆旁，让年轻人照看。尼库兴致很高，他把祖辈传授的古老的生活经验表演出来了，就凭一把猎刀，一双手。肉熟了，四周飘着香味。这些肚子变得又空又瘪的人，围着火堆，手拿把抓，大口大口地吃起来。
时间过得真快。尼库抿着嘴角，不说，也不笑，可心里痛快极了，不知是什么东西使他
忘记忧愁，把他的心同陌生人连在一起，竟变得难离难舍。该动身了，他想。
有什么响声？就在前面的林子里，声音微弱，可又这么熟悉。他的心狠狠的被揪了一下。他腾地跳起来，拎起背夹子、猎枪、砍刀，直朝林子里跑去。
他一头冲进桦树林。被树枝划伤脸蛋，外衣被撕破的秋卡，可怜巴巴地站在他的面前。 “你来干什么？”他吼起来。 “爸爸……” “你妈妈怎么样？”
111]“爸爸，桥断了，大水冲的。公路上一个汽车也没有。”
“你还小吗？不会想办法？笨东西！找木头，扎木排，坐木排过河！” “爸爸，我连一把斧头也没有。” “别说了，别说了。你妈妈怎么样？” “……” “你哑巴了吗？”
“妈说，等你回去，见你一面……才……” “别说死，别说死。鬼东西！我问你：他还好吗？”
“鬼东西，我背你。走吧，我们快点，快一点。你真笨，笨透了。” 尼库回头望了望，他知道那些迷路人很快就会找到自己的帐篷。 灰蒙蒙的密林象黑绿色的海，淹没了父子的身影。 “大叔——”
从他们背后传来喊声。是那这三个人的呼唤。大概是在林子里的缘故，他们的声音变了，变得清脆，象孩子充满渴望的，纯真的童声。
森林沉默了……
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
A．小说节选部分叙述了尼库为救助迷路的三个城里人，而忘记将自己的妻子送进医院导
致妻子无人照护而死的故事。
B．猎人尼库在救助三个城里人后，多次想离开，小说中反复提到的“不能再耽误了”“该
动身了”等句子可体现出来。
C．小说节选部分在刻画尼库这个形象时，运用了多种表现手法，其中正面描写主要有肖
像、语言、动作、心理、对比等。
D．尼库的各种表现赢得了三个城里人的尊重，这种尊重让尼库有一种源自心灵的幸福感，
而这是尼库在以前的经历中不曾有的。
E．秋卡本来在照顾妈妈，但爸爸很久都未回来，他只好独自一人走进树林，却没想到父
亲见他就一顿臭骂，对自己毫无关爱。
8．文中画波浪线部分写尼库想起以前那些不愉快的事有什么作用？请简要分析。（4分）
9．小说在刻画尼库这个形象时，突出来他的哪些性格特征？请简要分析。（5分） 【答案】 7．BD
8．（1）照应文章的开头，交代“这是难得的心灵里的位置”的原因；（2）解释出尼库的矛盾心理，后面又搭救三个迷路的人，更加突出主人公人格的伟大。
9．（1）技艺高超，具有较高的打猎水平，有较强的野外生存能力；（2）关爱他人，因为照顾迷路的人耽误自己妻子上医院；（3）心胸豁达，在城里得到不公正的待遇，城里人迷路，不但没有报复，还帮助他们。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项ABDE考核内容，选项C考核手法。其中ACE理解或分析出现偏差。 8．试题分析：注意从文章的结构上的照应和人物的塑造的角度进行分析。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的
描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“技艺高超”“心胸豁达”“关爱他人”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。
四、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（19分）
111]阅读下面的文言文，完成10—13题。
王仲宝字器之，密州高密人。初为刑部史，补齐州章邱尉。以捕群盗六十余人有功，用．．开封府判官鞠仲谋荐，召对，改右班殿直，又以捕贼功，迁左班。徙河北西路提举。 ．．
夜有盗叩户外乞降，左右欲杀之，为首级论功，仲宝不可，纳舍中使寝。擢阁门祗候，．命乘驿捕登州海贼百余人，获之。有盗百余依西山，官军不能捕，仲宝悉招出，隶军籍，奏以自随。徙威胜军巡检使，至官才八日，获太行山宿贼八十人。累赐金帛、缗钱，积迁内殿承制。
天圣初，破康奴族，获首领百五十、羊马七千，诏奖其功。凡五年，还，巡护惠民河堤岸，迁供备库使、知麟州。会镇戎军蕃族内寇，徙泾原路钤辖，复知镇戎军，又徙原、环二．．．州。以惠州刺史知利州，改西上阁门使。建言：“缘边博籴，属羌苦之，数逃去。请宽其法，使得复业，以捍边境。”久之，迁东上阁门使。
元昊寇延州，仲宝将兵至贺兰谷，以分兵势，败蕃将罗逋于长鸡岭。迁四方馆使，领濮．州团练使，为泾原路总管、安抚副使兼管勾秦凤路军马事。与西羌战六盘山，俘数百人。
时任福大败好水川别将朱观被围于姚家堡仲宝以兵救之拔观照黾蠢必从马时诸将皆没独致塞复婴堡还徙环庆路副都总管知庆州未几，兼本路经略安抚、招讨副使。破金汤城，复赐诏奖谕，徙澶州副总管。安抚使范仲淹以仲宝武干未衰，奏留之。明年以磁州防御使知代州，除左屯卫大将军致仕，卒。 ．
论日：元昊乘中国弛备，悉众寇边，王师大衄者三，夫岂天时不利哉？亦人谋而已。 ．． （选自《宋史·王仲宝传》，
有删改）
【注】衄：损伤，挫败。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．时任福大败／好水川别将朱观被围／于姚家堡仲宝以兵救／之拔观出围／乘以从马时
／诸将皆没／独仲宝与观得还／徙环庆路副都总管／知庆州／
B．时任福大败好水川／别将朱观被围于姚家堡／仲宝以兵救之拔观／出围乘／以从马时
／诸将皆没／独仲宝与观得还徙／环庆路副都总管／知庆州／
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