六年级科学上册 动滑轮和定滑轮教案 教科版

动滑轮和定滑轮

教学课题：动滑轮和定滑轮 教学内容：动滑轮和定滑轮 教学目标：

科学概念：通过实验，认识定滑轮和动滑轮的作用。

过程与方法：进行对比分析，认识定滑轮和动滑轮的例外作用。 情感、态度、价值观：培养学生的动手能力及合作精神。 教学重点：认识滑轮的工作原理。 教学难点：通过实验来认识其工作原理。 课型：新授 教法：讲解、讨论

教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物（钩码）、橡筋、测力计等。

教学过程：

一、激趣导入新课。

播放升旗片段或出示有关图片资料。 问：为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？ 二、研究旗杆顶部的轮子

1.引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆升旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。

（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子）

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2.结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清撤。 并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。 3.认识定滑轮的定义。P10 4.实验操作了解定滑轮的作用：

（1）试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？ （2）这说明定滑轮有什么作用？ 5.仔细体会利用定滑轮后有什么例外？ （指名学生发言，把探讨内容引到省力上） 6.可以用挂秤实际测试。三、会移动的轮子。 1.认识动滑轮的定义。

2.讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。 3.比较动、定滑轮有什么例外。 四、拓展训练

如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？ 板书设计： 动滑轮和定滑轮

为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？ 这说明定滑轮有什么作用？ 后记：

通过学习，学生基本知道认识滑轮的工作原理。

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