教学资料范本 【2020】部编人教版小学语文一年级下册《语文园地六小兔运南瓜》教学设计 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 4 【设计理念】 《小兔运南瓜》是人教版小语第一册语文园地八的口语交际课，要求讲述一个完整的故事，比以往的要求更难一些.。教学时要注意教给学生“整体——部分——整体”的看图方法，让学生学会完整地讲述一个故事，并设置交际情境，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的口语交际能力.。 【教学目标】 1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力.。 2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力.。 3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事.。 4．讲故事时态度大方，声音响亮.。 【教学准备】 兔妈妈和小兔子的头饰，“故事大王”的奖杯.。 一、故事导入激兴趣 森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔子的家.。一天，兔妈妈对小兔子说：“今天我要去看望奶奶，你在家帮妈妈做件事，好吗？”小兔子高兴地说：“好，好.。”兔妈妈笑了，说：“乖孩子，你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧！”兔妈妈走了，小兔子来到南瓜地里.。他挑了一个最大的南瓜，可是怎么也搬不动.。但是后来他还是把南瓜运回家了，你们想知道它是怎么运回家的吗？ 二、分图观察说具体 1．出示图（一）： （1）你们瞧，小兔子来到什么地方，看见了什么？这个南瓜长得怎么样？小兔子和南瓜谁大谁小？小兔子会怎么想？请同桌的两个同学互相把这幅图的意思说一说.。 （2）请几位学生说一说，其他同学补充.。引导学生由简单到具体，把图意说得更具体些，表达得更完整些.。 2．出示图（二）： 2 / 4 （1）正当小兔子左右为难时，它看见了什么呢？它会想到什么？自行车和南瓜有什么相同的地方吗？骑自行车和运南瓜又有什么相似的地方？请前后桌子的四个同学一起讨论一下，充分发表自己的意见.。 （2）请各组代表发表看法，其他同学补充.。 （3）教师小结： 这只小兔子多聪明呀！在遇到困难时，能够认真观察和思考，找到解决问题的办法，真是了不起！ 3．出示图（三）： （1）小兔子终于把南瓜运回家了，妈妈的脸上有什么表情？她会怎么想，怎么问？小兔子的神态是怎样的，它会对妈妈说些什么？请同学们根据图意自由想象，自己试着说几句话.。 （2）谁最自信愿意说一说？其他同学补充.。 三、回归整体讲故事 1．这三幅图讲了小兔子想办法把南瓜运回家的故事.。请同学们以学习小组为单位，把这个故事讲给组内的同学听，重点要讲清楚小兔子是怎样把南瓜运回家的.。说的同学要把故事说具体，说完整，听的同学要注意听，有不同意见的可以补充，对说话有困难的同学要耐心帮助.。各组比一比，谁讲的故事最精彩.。 2．各组推荐代表到台上讲故事.。组织学生评一评，谁讲得最好，发给“故事大王”的奖杯.。 四、创新表演学交际 1．老师扮兔妈妈，一名学生扮小兔子，戴上头饰表演故事： 兔妈妈：（从外面而入）宝贝，我回家了！哟，这么大的南瓜，比你的个儿还大呢！你是怎么把它运回家的？ 小兔子：…… 当小兔子说不清楚时，兔妈妈可以用问话提示小兔子，帮助他把话说明白.。 兔妈妈：宝贝，你可真能干，真是妈妈的好孩子！ 2．组织学生评一评，可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说哪些地方值得自己学习.。 3．大家自己去寻找表演伙伴表演，在表演中要注意互相学习，互相帮助.。 4．谁愿意到台上来表演给同学们看？观看的同学要注意看，仔细听，有什么建议可以提出来.。 3 / 4
【2020】部编人教版小学语文一年级下册《语文园地六小兔运南瓜》教学设计
