南阳医学高等专科学校教案
班级：10普护1班 学时：2 学年 2010--2011 学期1 课程名称：护士人文修养 单元、章节：第二章第一节 课 题：文化学概述 教学目的和要求： 1. 理解文化的含义及本质； 2. 了解文化的演进与特征； 3. 把握文化的结构和功能。 教学重点、难点： 1. 教学重点: 文化的概念、本质 2. 教学难点： 文化的特征与功能 课时安排：第一课时: 文化的含义、本质 20分钟 文化的演进、特征 25分钟 第二课时: 文化的结构 20分钟 文化的功能 20分钟 教法设计：讲解、讨论 教学用具：教材、多媒体 讲 授 内 容 导入新课: 旁批 从《易》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”， 《道德经》：“天下万物生于有，有生于无”谈起引出课题。 讲授新课: 一、文化的含义与本质 （一）文化和文化学的概念： 1、（俄）克尔特曼发现文化的定义逾400种。 2、语素分析：文，纹，纹理《易》：“物相杂，故曰文”， 《礼记》：“五色成文而不乱”。《说文解字》“文，错画也，象 交叉”，引申为精神修养。郑玄注《礼记》：“文犹美也，善也。” 化，本义为改易、生成，《庄子》：“化而为鸟，其名为鹏。”《易 经》：“男女构精，万物化生”。《礼记》：“赞天地之化育”。引申 为教育塑造。 3、三种含义 A、人数在社会发展过程中创造的物质财富与精神财富， 特指精神财富，如：文学、科学。 B、考古学用语，指同一时期不同地点的遗迹、遗物的 综合。如：仰韶文化。 C、运用文学的能力。如“文化水平”。
讲 授 内 容 （二）文化的本质：人和本质力量的对象化。 1、文化是非生物性组成。 文化的本质是人的本质力量的对象化。每个人都是文化的 载体，每种行为也都是文化的体现。 2、文化是人改造自然的行为模式。 人类创造了文化，发展着文化，文化也塑造着人，改变着 自然，推动着社会的进步。 3、文化是人类创造的复合体。 文化是人化的自然、自然的人化的有机统一体。 4、文化是由生产方式决定的。 一个社会的文化是与特定的经济、政治相关联的。 5、文化以物质载体形式存在。 文化载体常以文化产品的形式出现。 二、文化的演进和特征 （一）文化的演进 人的文化创造愈丰富多彩，就使人离开动物愈远，愈对自 然界有支配作用。 1、文化在不断演进 石器时代—青铜器时代—铁器时代—工业时代 2、文化在交融、碰撞中前进
旁批
护士人文修养教案 第二章
