部编中考初中阅读理解答题技巧(精华版)
常用阅读理解答题方法
常用阅读理解答题方法可以概括为下列六个步骤： ?看标题信息，揣摩记叙类型； ? 抓记叙要素，了解大致内容； ? 理行文线索，分清段落层次； ? 辨叙述方式，领会布局特点； ? 挖中心思想，理解作品意义； 做好阅读理解，需要把握几点：
一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。 如何做语文阅读理解题
下表是根据《阅读试题方法详解》一书汇总出的解题技巧 考点分类 具体题型 答题技巧 关键看文章标题，标题往往就是线索； 1.考查文章的线索 1.本文的线索是什么？ 其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。 用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答2.概括文章类容 筛选信息 3.考查文章的表达方3.本文（文中某段）主要式的辨析 运用了哪种表达方式？ 一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。 答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首4.考查文章所描写对4.简要概括文中事物的特先，其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事象的特征 点（优点，作用） 物的几点特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，2.请用简洁的语言概括文题。 章的内容 或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。 识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。 避免遗漏。 5.提取文中的某句话，然把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可5.理解文章类题 后问为什么，原因是什么。 1.分析文章标题的作用 以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。 1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，1.本文的标题有何作用 点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用） 1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了……事物……的形状）。表现了人物……的心情2.分析文章重点字词2.文中加点词语有何作用的作用 （好处，妙处）？ （性格）。 2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。 （1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞作用 审美鉴赏 3.（1）文中划线的句子（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说运用了什么修辞手法，有明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引何作用？（对文中的划线读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动3.赏析文章中的优美句进行赏析；请说划线句情节的发展。 语句和段落 子的表达效果。 文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发 （2）某段在文中起何展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。 作用。 文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。 注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。 4.分析文中的人物形象 4.请分析文中**的形象。从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，（文中的**具体有怎样的提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合性格特点） 并。 每种修辞手法都见其固定的答题套路 5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ （2）文中划线句（某（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的5.分析句子，段落，文章表达方式的作用 方法，有何作用？ 段）运用了什么样的说明气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）。 （2）见固定的答题套路 （3）见固定的答题套路 （3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？ 6.分析文章的表现手法和写作技巧。 1.分析文章标题的深层含义 6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧） 表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。 首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意1.分析本文标题的含义 思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用2.分析重点字词的深2.说说你对加点词语含义层含义 深层含义 的理解 3.分析文章重点句子3.说说你对文中画线句含浅显的语言表述 的深层含义 义的理解 （2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，4.联系生活实际，谈谈你作者的情感发表见议等延伸拓展题。 读完本文后的启示。（谈解，或提出看法，建谈你对文章的理解） 只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。
表中所列固定答题套路将稍后推出。 先见为快，如：
修辞手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法 对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点
修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。 把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描拟人 绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。 排比 夸张 反问 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点 这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，设问 其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 借代 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优引用 美”（或引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法 常见表现手法答题套路 对比 象征 伏笔 照应 **和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。 使文章立意高远，含蓄深刻。 对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。
二、现代文阅读
2．现代文阅读阅读下文，完成小题。
接受平凡（有删改）
汪舍友
①春节期间，我去看望一住小学老师。他说，人生最大的考验，就是接受平凡，一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡。
②________________________。父母的差别，实在是太大了。有的人还没有出生，父母就给买好了房子：有的人还没有毕业，父母就给安排好了工作；有的人依靠父母的地位、财富和光环，轻而易举就能干或根多大事，但这样的父母毕竟是少数，绝大多数的父母普通而平凡。如果接受不了父母的平凡，就会为此背上沉重的负担。
③接受自己的平凡，才能创造非凡 ， 我有一个朋友，三十多岁就担任了单位的一把手。此后，他相信凭借管装和能力，自己一定能够平步青云，走上更高的领导职位。然而，他苦熬多年，梦想中的位置却始终没有得到。后来，他调整心态，慢慢接受了自己就是一个平凡的人，退休后办了一家养猪场，干得风生水起，也算是东方不亮而方亮。 ④人生中有很多的东面，你越想得到，就是得不到。当一次次的希望变成一次次的失望，就会给自己的身心带来极大的创伤。但这个世界也有一个规律，给你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。
⑤接受子女的平凡，才能乐观坦然 ， 很多人把自己没有实现的梦想，寄托在子女身上。平凡的人，希望子女不再平凡；不平凡的人，希望子女更加不平凡，但无论孩子们怎么努力，全班永远只有一个第一名。
⑥每个人由生时就处在不同的位置，也朝着不同的方向。人生平凡与否，与学习、努力、追求有类，也与起点、环境、时运有关。《了凡四训》中有一句话，“拥千会者值千金”，你自己值多少，就能得到多少，当然，平且并不意味着平庸，平是是指不高傲，不崇高，平平常常的能力平平淡淡的生活，而平庸则是不思进取，碌碌无为，没有主观的努力，没有应有的作为。
⑦该学的学了，请想的想了，该做的做了，即便平凡也问心无愧。接受平凡，不仅能给自己带来乐观的心态，还会让家人感受亲情的温暖，更重要的是，无论你接不接受，该优秀者自然优秀，该平凡者依然平凡。 （1）根据要求回答问题。 ①请用一句话概括本文的中心论点。
②联系上下文，仿照第③⑤段的划线句在第②段的横线上补上这一段的分论点。 （2）简要分析第③段的论证特点及其作用。 （3）第⑥段划线句对于论证中心有什么作用？
【答案】 （1）①每一个人都应该接受平凡。②接受父母的平凡，才能轻装前行。 （2）作者以一个事例的正反两个方面进行对比，鲜明论证“接受自己的平凡，才能创造非凡”的观点。
（3）比较平凡和平庸的不同含义，拓宽论证范围，使是非曲直更为明确，论证观点更加鲜明，内涵更加深刻。
【解析】【分析】（1）①本题考查考生对议论文论点（中心论点和分论点）的概括能力。中心论点常在标题和文章的开头。从文章标题“接受平凡”和第一段段末语句可以概括出本文的中心论点是：每个人都应该接受平凡。②文章第②③ ⑤分别论述第一段中的“一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡'，再联系第二段的内
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