班级管理 用爱导航（小学毕业班班主任学期工作总结）
我担任六年级班主任工作，在忙碌中感受生活的充实。本学期工作即将结束，现就这学期工作做如下总结： 一、班级管理，用爱导航。
进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充分发挥学生的潜力。实施学校在德育计划中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，将班干部职责具体细化，采取表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。
我每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理;中午和同学们一起在食堂共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注意的问题。
每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。
允许他们犯错误，宽容对待，爱导航。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他还撒谎，错上加错。
以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里公开的讲：“‘人无完人，金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了，素质提高了。 二、快乐成长，超越自我。
在确保孩子们安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内，通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实;月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。创设了一个文雅清静、宽松和谐的班级学习氛围。
通过与各科老师沟通，也了解到几个孩子很特别，应发现问题，要对症下药，我课下找他们谈心，与家长沟通，并继续每天记录班级日记，也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。
渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是王英杰，同他在上学期的表现比较，简直是判若两人，他的妈妈也非常高兴孩子的转变。我进行纵向比较，也解任课教师，这几个孩子各方面进步很大，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了。 三、学优补缺，共同帮扶
实施“有效导学，高效课堂”，让班内学习参差不齐的孩子得到了互助，孩子们养成了良好的学习习惯，自主学习、探究。同学们有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂、课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外，还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。
班主任工作虽然辛苦，但看到工作的收获，我心里上是愉快的。所取得的这些成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢! 小学毕业班的学生，在小学学习和生活的最后一个学期，处于对小学知识和能力的总结性阶段，也是步入初中的准备性阶段。这篇关于小学毕业班班主任学期工作总结，期许大家的阅读和评论。
班级管理 用爱导航
