幼儿园教育活动设计与指导期中试卷

由天下分享时间：2024/9/30 8:28:12 加入收藏我要投稿点赞

号考线名姓订级班业专装 *** 样卷 *** 云天职教2018—2019学年第一学期2016级期中考试《幼儿园教育活动设计与实践》试题

（时间：60分钟满分：100分）

第I卷（选择题共40分）

一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.公交车上,一位幼儿教师让身边的幼儿数一数前面停着的公交车的辆数,这体现了幼儿园教育活动的（） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.随机性和潜在性 D.综合性和整合性 2.建立合理的生活常规,培养幼儿生活自理自立的良好习惯属（）

A.区域活动 B.生活活动 C.教育活动 D.小组活动

3.在一日活动中占有量上居首位,几乎占了幼儿在园在一半时间以上的是（） A.教育活动 B.生活活动 C.游戏活动 D.区域活动 4.幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏,一般采用的活动形式是（） A.集体活动 B.个别活动 C.小组活动 D.同伴活动 5.幼儿在早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里,主要是（） A.个别活动 B.小组活动 C.集体活动 D.统一活动

6.在科学活动中,教师为幼儿准备小球、小棒、铁圈并设疑:怎样用小棒和铁圈架起小球?幼儿动手探索…这属于（） A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 7.下列属于幼儿园生活活动内容的是（） A.盥洗 B.集体教学 C.游戏活动 D.节日庆祝 8.下列不属于大中型固定性运动器械的是（） A.秋千 B.蹦蹦床 C.拱形门 D.滑梯

9.幼儿大肌肉发育较为迅速,动作发展有了明显的飞跃（） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.2-3岁 10.某幼儿指着门说“妈妈,门”,则该幼儿的语言发展处于（） A.单词句 B.多词句 C.简单句 D.复合句 11.幼儿口语迅速发展的时期是（） A.3-6岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 12.幼儿语音发展的关键期是（） A.3-6岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁

13. 幼儿能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词,掌握表示类概念的词汇是（） 2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第1页共4页 A.3-6岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 14.绕口令、反正话等活动属于（）

A.谈话活动 B.听说游戏活动 C.讲述活动 D.文学作品学习活动 15.大班语言活动,教师引导幼儿学习故事《金鸡冠的公鸡》。这种活动类型是（） A.谈话活动 B.听说游戏活动 C.讲述活动 D.文学作品学习活动

16.在幼儿社会认知的发展中,出现最初步关心,同情反应,友好,助人合作行为明显增多的年龄段（）

A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁 17.在幼儿社会认知的发展中,能做最简单、最直接的道德判断的年龄段是（） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁

18.在幼儿社会认知的发展中,能形成初步的品德行为的年龄段是（） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁

19.在幼儿社会认知的发展中,希望能被同伴群体接纳,开始自觉的控制自己的情绪和行为的年龄段是（）

A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁

20.教师让幼儿从一堆积木里把三角形的积木拿出来放在小筐里。这种分类方式属于（）

A.按物体的名称分类 B.按数量分类

C.按物体的外部特征分类 D.按物体的空间方位分类

21.在数学活动《谁最高》中,将3-5个瓶子放在一起观察比较,找出最高的瓶子,并按高矮排序，这体现了幼儿学习数学的哪种要求（）

A.在操作中学数学 B.从现实生活中学数学C.借助表象的支持D.要理解抽象符号 22.能培养幼儿的表达交流技能,获取有关的科学知识及经验的活动类型是（） A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 23.以下不属于小班掌握数概念主要内容的是（）

A.区别1和许多 B.比较两组物体的多少 C.认识序数 D.认读数字1-5 24.以下关于幼儿数学认知能力发展的描述,不正确的是（） A.3-4岁幼儿已能区分物体明显的大小和长短

B.4-5岁幼儿能用重叠、并放的方法比较物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄 C.5-7岁的幼儿不能抓住事物的本质特征

D.一般3岁左右的幼儿还不能对物体进行分类

25.培养幼儿对科学的浓厚兴趣,激发幼儿的探索欲望,最适合达到这一目的的活动类型是（）

A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 26. 幼儿的动作已经完全能和音乐一致,能在动作中体现出二拍子和三拍子的节拍重音。（）

A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁

27.幼儿能感知简单的二段体和三段体的音乐结构,能明确地表示自己喜欢或不喜欢的音乐作品,并能说出简单的理由（）

2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第2页共4页 A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁

28.教师引导幼儿持大鼓、铃鼓、碰铃、小钹等乐器,采用先部分后整体的方法练习《瑶族舞曲》。这个活动属于（）

A.歌唱活动 B.韵律活动 C.打击乐活动 D.音乐欣赏活动 29.幼儿画坦克时,总是把里面坐的驾驶员也画出来,这体现了幼儿绘画的（） A.抽象性 B.透明式 C.拟人化 D.动态性

30.在美术活动中,教师让幼儿通过“装糖球”练习画圆,“小鸡吃米”练习画点。39.促进幼儿发展的观念,要求老师必须具备三种技能,以下不包括（） A.观察幼儿的技能 B.综合整体教育的技能 C.面向全体教育的技能 D.因人施教的技能

40.为了保护视力,幼儿操作计算机的时间以为宜。

A.20分钟 B.25分钟 C.30分钟 D.35分钟

这主要运用的美术活动设计方法是（）

A.观察法 B.范例与演示 C.语言指导法 D.游戏练习法 31.关于幼儿音乐能力的发展特点,说法不正确的是（） A.3-4岁幼儿一般只能唱5-6个音

B.5~6岁多数幼儿能比较准确地唱出旋律的音高 C.4~6幼儿逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器 D.3~4岁幼儿能分辨相隔一个八度的音高差别

32.关于幼儿美术能力的发展特点,表述不正确的是（） A.2-4岁幼儿的手工只是一种纯粹的玩耍活动

B.4-5岁的幼儿能够表现物体的基本形态和物体的细节

C.5岁以后基本能利用各种材料和工具进行有目的的创作活动 D.2-4岁幼儿的手工处于无目的的活动期

33.幼儿园教育活动的设计要尊重每个幼儿的需求和兴趣，因此，教师要多与幼儿沟通交流，这体现的教育新观念是（）

A.整体和谐观念 B .指导幼儿主动活动的观念 C.尊重幼儿主体地位的观念 D.促进幼儿发展的观念 34.在下列表述中,与因人施教思想不一致的是（）

A.相信每个孩子都有发展的潜力和优势 B.允许儿童按自己的速度发展 C.提倡竞争,多进行幼儿之间的横向比较 D.让每个孩子都获得成功体验 35.对于自己走路上幼儿园的毛毛和要奶奶背着上幼儿园的花花,教师提问:“这两个小朋友的行为,你认为谁做得对?为什么?”这一提问属于（） A.回忆式提问 B.判断式提问 C.运用式提问 D.评价式提问

36.在数学活动“搭楼房”开始时,教师提问:“小朋友,你知道你们家住在几楼吗?谁能说说自己家的楼层呢?”这种导入技能属于（）

A.直观导入 B.演示导入 C.作品导入 D.经验导入

37.老师针对两个小朋友间发生争执事件,分析小朋友对与错,让小朋友懂得团结友爱的道理,从而起到教育大家的作用,这运用的是（）

A.论说式讲解 B.描述式讲解 C.解释式讲解 D.提问式讲解 38.教师形容大熊猫:“胖胖的身子,黑白色的毛,圆圆的脸上像带了一副墨镜”,这采用了（）

A.论说式讲解 B.描述式讲解 C.解释式讲解 D.叙说式讲解

2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第3页共4页第II卷（非选择题共60分）

二、简单题（本大题7个小题，41题8分，42题8分，43题6分，44题5分，45题5分，46题5分，47题7分，共44分）

41.幼儿园教育活动设计的原则有哪些？（8分） 42.幼儿掌握数概念的主要内容是什么？（8分） 43.幼儿园科学教育的内容有哪些？（6分） 44.幼儿语言发展的特点。（5分）

45.制订幼儿园教育目标的要求有哪些。（5分） 46.组织社会活动对教师的要求。（5分）

47.组织幼儿园教育活动的基本技能有哪些？（7分）

三、分析论述题（本大题1个小题，47题16分，共16分）

48. (本小题16分)1. 阅读以下体育教学活动片段,回答问题铃儿响叮当(体育活动·小班)