附：教学管理工作考核指标
考核标准 一级指标 分 值 二级指标 分值 A（优秀） A：人才培养方案格式符合学院的规定考核分值 自他评分 C（合格） 评分 1、专业人才培养方案制（修）订规范，课程体系与能力目标吻合，各教学环节设置合理，充分发挥专业指导委员会对教学工作的指导作用 25 一、专业 建设与课 程设置 分 2、教学大纲（包括实践环节）齐全，内容完整，符合规范要求，有考核标准 3、专业发展规划文件齐全，目标明确，实验实训室建设计划和管理办法不断完善；品特专业、教改试点专业建设有成效 4、重视实践教学，专业理论与实践课程比例设置合理（约1：1），教学计划中实践性教学总学时不少于40%，有实践教学和职业资格证书或职业技能证书培训及考核实施方案 5 分 5 分 5 分 要求，专业培养目标和规格符合职业岗位（群）的目标定位，突出专业核心能力培养，注重构建各专业以职业素质为核心的课程体系，突出主干课程，专指委工作有计划、有总结，工作记录齐全 C：职业岗位（群）的目标定位准确，但部分格式不符合规定要求，能力模块设置不完整，主干课程(包括实践环节)有部分设置不当，专指委工作计划、总结、工作记录不齐全 C：部份课程或实践环节缺大纲，或格式不符合规定要求，或缺考核标准 C：规划目标明确，但文件内容不完整，导向作用不明显；品特专业、教改试点专业建设成效不明显 5 分 A：教学大纲齐全，内容、格式符合规范要求，考核标准齐全 A：规划文件齐全，目标明确，切实可行，导向作用明显；品特专业、教改试点专业建设成效显著 A：实践环节比例符合要求，实践教学和职业资格证书或职业技能证书培训和考核方案齐全 C：实践环节比例基本符合要求，部分实践教学和职业技能证书考核方案不完善 - 1 -
5、重视产学研结合，每个专业有固定的校内外实践教学基地及有实践教学基地的建设计划和实验实训室建设和管理办法 5 分 A：每个专业校内实训基地齐全，每个专业有8个以上固定的校外实践教学基地，实践教学基地建设和管理办法齐全 A：能按规定时间确定所有教学任务安C：每个专业具备基本的校内实验实训室，每个专业有3个以上固定的校外实践教学基地，建设计划和管理办法不完善 C：在规定时间内基本完成教学任务安排，但变动较多，个别教师的任务安排不当 C：能按时完成教学进程安排，但部分教学环节安排不合理，有错排漏排现象 C：各项教学活动基本正常，但个别班级或教师课表、通知等发放不及时到位，造成不良影响 C：基本能按时完成所有计划制定，实验实训指导书齐全，但整，表述不正确 C：检查措施不完善，记录不齐全 C：个别实践环节未按计划执 1、落实教学任务规范、完整、及时 2分 排，主讲教师聘任符合加强重点课程、核心课程和关键课程的原则和学院有关规定 A：能根据校历在规定时间内合理编排 2、教学进度安排准确、完整、及时 二、教学 准备工作 10 分 3、班级课表、教师课表发放准确、及时 4、授课计划、实验实训计划制定完整、正确、及时，实验实训指导书齐全、内容详实 1、对教学运行情况有检查巡视措施和记录 三、日常 教学管理 30 分 2、实践教学环节运行管理规范，重视考工、考级、考证工作，各类实验、实习、实训等实践性教学环节资料齐整、规范 2分 学期教学进程，符合教学规律，充分利用教学资源，无差错 A：能准确、及时将课程表等教学安排 2分 通知发到每个班级和每位教师，教学活动正常 A：按时完成所有课程的授课计划和实 4分 验实训计划制定，内容完整、正确、内容详实 符合大纲要求，实验实训指导书齐全、部分计划或指导书内容不完2 分 A：有结合本系实际情况制定的检查巡视办法，巡视记录和处理记录齐全 A：实践环节严格执行实验实训计划，行，或指导教师有离岗现象，各类考工、考级、考证计划、措施不到位，资料不齐全，通过率较低 5 分 认真指导，秩序好，各类考工、考级、或实践教学场所秩序较乱，或考证工作有计划、有措施，资料齐全规范，通过率超过平均水平 - 2 -
3、系（部）主任对系（部）教师、系（部）内教师间有听课评教活动，有听课计划和记录，并形成反馈意见反馈给任课教师，被听课教师有改进措施 4、对任课教师（含外聘教师）的教学文件（教案、授课计划、教学进度、学生作业等）不定期检查或抽查，有检查记录和整改措施 5、教学日志、实验实训室及设备各类台帐填写规范，记录齐全，学生实验实习实训报告及小结齐全 6、实验实训室及其它所管辖和使用的教学场所管理规范，卫生、安全状况良好 7、教学档案管理规范、数量齐全，存放整齐 1、教学秩序稳定，教师能自觉遵守教学规范 四、教学 管理效果 15 分 2、学生满意度高，学生评教的优秀率高 3、系（部）开设课程的学生成绩分布和及格率正常 4、教师工作量达到学院规定要求
A：教学日志、实验实训记录、实验实C：教学日志和实验实训各类记录不完整，内容填写不规范，或学生实验实习实训报告及小结不齐全 3 分 A：听课计划和记录齐全，反馈和改进措施效果明显，资料齐全 C：听课计划和记录基本完整，但反馈和改进措施不到位 5 分 A：检查时间符合要求，检查记录齐全，有整改措施 C： 检查时间基本符合要求，检查记录基本齐全，但无整改措施 5 分 训室及设备记录齐全，填写完整、规范，学生实验实习实训报告及小结齐全 5 分 5 分 3 分 3 分 3 分 3 分 A：能经常保持良好的卫生、安全状况，C：有时卫生状况较差，某些管各项管理工作规范到位，实验实训室设备完好率达95%以上 A：系（部）档案符合规范要求，内容齐全，保存良好 理工作不规范，设备完好率达85%以上 C：档案资料完整率达80%，归类不规范，存放不整齐 C： 教学秩序基本正常，出现A：教学秩序正常，无教学事故 一级教学事故1人次，或出现二级教学事故2人次，或出现三级教学事故3人次 A：学生信息反馈的满意度高，学生评教的优秀率在95%以上 A：课程总评成绩分布正常，不及格率不超过20% A：全部教师达到规定要求 - 3 -
C：学生信息反馈基本满意，学生评教的优秀率在75%以上 C：课程总评成绩分布有较大偏差，部分课程不及格率超过30% C：部分教师未达到规定要求 5、系（部）完成各项教学工作的准时性、准确性 1、系（部）定期召开教学研讨会，讨论教学发展和教学改革，教研室工作正常开展 2、系（部）有课程建设、发展和改革规划，注重课程综合化和院本课程建设，课程体系、教学内容改革有成效、五、教学 研究 20 分 有总结，有重点课程、重点教材、院本教材建设项目 3、教学方法改革有成效、有总结，并采取灵活多样的考试形式 4、教学手段改革有成效、有总结，积极推进多媒体教学，课件等教学资料建设有成效 5、在校内外刊物上发表教研论文（含主持院级以上教研课题）数量多、质量好 六、创新 或特色工作 1～5 3 分 4 分 A：各项教学工作能按时完成，质量较高 A：每学期召开2次以上系（部）教学研讨会，有实质性议题，有详实记录，效果较好，教研活动正常开展，台帐齐全 C：各项教学工作基本能按时完成，有时不能一次达到质量要求 C：每学期召开1次系（部）教学研讨会，内容针对性不强，效果不明显，教研室台帐不全 4 分 A：有规划，有项目，课程体系、内容改革和重点建设的成效显著 C：有规划，无项目，课程体系、内容改革和建设的成效不显著 4 分 A：有立项课题，或观摩課等每学期3次以上，采用面试、操作等形式考试的课程达4门以上 A：采用多媒体教学的课程数占60%以课件质量较高 A：在校内外刊物上发表教研论文人均1篇以上，其中省级以上刊物占50%以上 C：有立项课题，或观摩課等每学期1次以上，采用面试、操作等形式考试的课程达2门以上 C：采用多媒体教学的课程占件，课件质量一般 4 分 4 分 上，自制内容完整的新课件2个以上，20%以上，无内容完整的新课 C：在校内外刊物上发表教研论文人均0.5篇以上 系（部）在教学管理上有能够用数据和事实说明的创新工作(如市级以上各类教学奖项) 1～5 分 分 根据创新或特色工作开展情况及其成效酌情加分 - 4 -
总 分 上述考核指标说明：
①考核分为两个阶段，第一阶段为自评阶段，由系（部）将自己的教学管理工作考核针对上述表格中的指标内容，对每个细化指标赋以评价分值；第二阶段为他评阶段，由综合考评组对每个细化指标赋以评价分值。第6项指标是创新或特色工作指标，可以根据实际情况，由被考核部门提出申请经考核组审核同意后给予1～5分的奖励。
②考核结果：先将各二级指标分值以百分制计算，然后把总分值换算成的评定等级，即采取A、B、C、D四个等级评定，具体为：A≥90分、B≥80分、C≥60分、D<60，最后由综合考核组评定出考核结果：
总分 考核等第
分值≥90 分值≥80 分值≥60 C（合格） 分值<60 D（不合格） A（优秀） B（良好）
- 5 -
系部教学工作管理考核方案
